Презентация, для игры между классами по английскому языку 7-8 класс

ОГБОУ СПО «Томский коммунально-строительный техникум»; автор Тощева Елена Сергеевна; Научный руководитель: Заплавная Ульяна Сергеевна, преподаватель предмета «История архитектуры»; 2013 г.; 12 стр. Игра проводится для групп нового набора при участии волонтеров и педагогического состава. Основная идея – усилиями всех участников достроить дом, в котором отсутствуют отдельные части (он находится в центре актового зала). Для этого командам необходимо пройти различные испытания. Цель игры: адаптация и сплочение групп нового набора

ОГБОУ СПО «Томский коммунально-строительный техникум»; авторы: Ефименко Анастасия Валерьевна, Бородич Алена Юрьевна; Научный руководитель: Заплавная Ульяна Сергеевна, социальный педагог; 2013 г. Содержание: Паспорт проекта «Флор-ИДЕЯ» - 14 стр.; Презентация - 26 сл.

Мухаметзянова Г.И.

ГБОУ "Краснокаменский промышленно-технологический техникум" Забайкальский край; Астафьев Дмитрий Олегович, Профессия: оператор процессов колбасного производства; Научный руководитель: преподаватель химии Макарова Флюра Ризаевна; 2013 год. Данная исследовательская работа выполнена в рамках самостоятельной внеаудиторной работы по предмету ОДП.06 Химия. Содержание: текстовая работа - 14 стр.; презентация - 37 сл.; фильм - Мутации от диоксина; фильм - Помойка на небе.

Мастер-класс содержит прием создания интересных заданий, основанных на работе инструмента «Стиратель» с объектами в группировке и за защитным слоем в ПО elite Panaboard book

Совместная работа учителей русского языка Журкович Т.М. и Юсуповой Р.Д. Работа предназначена для учителей, работающих на ИД elite Panaboard. Презентация выполнена в Easiteach Next Generation(*etng).

МБОУ «Лицей №130 «РАЭПШ» разработана и реализуется авторская учебная программа курса «Учусь учиться», предназначенная для организации занятий в пилотных школах Алтайского края с учащимися пятых классов, переходящих на обучение по ФГОС ООО, в дальнейшем во всех школах, переходящих на на ФГОС ООО. Общеучебные умения (УУД) обладают свойствами универсальности, надпредметности, широтой применения и и возможностью переноса. Состав действий, входящих в учебно-познавательную компетентность, представляет собой структуру учебной деятельности. В данном курсе приемы учебной деятельности являются предметом специального изучения и усвоения. Урок по теме: «Учусь выделять главное» логически входит в программу «Учусь учиться». Работа выполнена в ПО elite Panaboard book.

Семья и семейные ценности

Часть II. Тематический практикум для проведения цикла уроков в 7 классе. Совместная работа учителей физики Хасанова М.М. и Купцовой Е.Н. Работа выполнена в ПО Easiteach Next Generation.

Презентация демонстрирует достопримечательности столицы штата Массачусетс и другие важные объекты одного из крупнейших центров США.

ЕГЭ. 4. Экономика

ЕГЭ. 9. Право

ЕГЭ. 7. Социальные отношения

Программа коррекция и развитие ВПФ (внимания, памяти, мышления, воображения, восприятия, речи) у детей дошкольного возраста, с нарушениями слуха. Программа коррекционно-развивающей работы предусматривает вариативные формы получения психологической помощи (в системе специального образования, инклюзивное или надомное обучение).

Занятия по программе Коррекции и развития познавательных способностей (восприятие, внимание, память, мышление, воображение) для детей дошкольного возраста с нарушениями слуха Кораблева Елена Николаевна, педагог-психолог

Программа по сопровождению - динамический процесс, целостная деятельность всех субъектов образования, куда включены взаимосвязанные компоненты: • систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребёнка, динамики его психического развития в процессе обучения; • создание социально-психологических условий для личности каждого ребёнка, успешности его обучения (базовый образовательный компонент); • создание специальных социально-психологических условий для сопровождения и помощи в развитии детям с ОВЗ (в рамках специального образовательного компонента), • создание специальных медицинских условий для сопровождения и развития детей с ОВЗ. Программа психолого-медико-социально-педагогического сопровождения рассчитана на 2013-2014 учебный год.

В настоящее время проблема формирования у школьников целостного миропонимания является очень актуальной. Современный человек должен обладать широкой культурой, чтобы ориентироваться в потоке информации. Постоянное увеличение объёма информации и повышение темпа его роста обуславливают необходимость формирования у учащихся целостного миропонимания, обще учебных знаний, умений и навыков, стремления и способности к самообучению. Говоря непосредственно о роли уроков физики для молодого человека в современном мире, надо выделить три основных момента. Во-первых, уроки физики являются для молодого человека важнейшим источником знаний об окружающем мире. Во-вторых, уроки физики, непрерывно расширяют и многократно умножают возможности человека, обеспечивают его уверенное продвижение по пути технического прогресса. В-третьих, уроки физики вносят существенный вклад в развитие духовного облика человека, формируют его мировоззрение, учат ориентироваться в шкале культурных ценностей. Я уверена, что физика как важнейший компонент человеческой культуры, не только воздействует на научно-технический прогресс, но и оказывает существенное влияние и на все стороны жизни общества, в частности на человеческую культуру. Однако в данном случае мы имеем в виду не это опосредствованное влияние уроков физики на культуру, а влияние непосредственное, позволяющее говорить о самой физике как о компоненте культуры. На уроках физики школьники узнают, что по мере углубления наших знаний происходит постепенное стирание граней, разрушение перегородок. И это даёт нам уникальную возможность: на основе статистических теорий рассмотреть количественно диалектику необходимого и случайного. Выходя за рамки собственных задач, современная физика показывает молодым людям, что случайность не только путает и нарушает наши планы, но и может нас обогащать, создавая новые возможности. Поэтому наши представления о мире на уроках физики - важный компонент человеческой культуры. Каждый культурный человек должен хотя бы в общих чертax представлять, как устроен мир, в котором он живет. Это необходимо не только для общего развития. Любовь к природе предполагает уважение к происходящим в ней процессам, а для этого надо понимать, по каким законам они совершаются. Современные уроки физики вносят существенный вклад в выработку нового стиля мышления. Ведь на таких уроках мы обращается к проблемам, имеющим большое значение не только для науки, но и для каждого из нас и для всех стран и народов. Сюда относятся, например, прогнозы физической картины мира после ядерной катастрофы, если таковая разразится; глобальные экологические проблемы, связанные с загрязнением Мирового океана и земной атмосферы. Хочется, отметим, что, помогая ориентироваться в шкале жизненных ценностей, уроки физики способствуют, в конечном счете, выработке адекватного отношения к окружающему миру и, в частности, активной жизнен¬ной позиции. Любому человеку важно знать, что мир в принципе познаваем, что случайность не всегда вредна, что нужно и можно ориентироваться и работать в мире, насыщенном случайностями. Я убеждена, что современные уроки физики содержат в себе мощный и гуманитарный потенциал. Можно не считать слишком большим преувеличением слова американского физика И. Раби: «Физика составляет сердцевину гуманитарного образования нашего времени». Целенаправленная работа учителя физики по проектированию уроков, в частности уроков обобщения и систематизации знаний позволит решить задачу формирования у учащихся целостного миропонимания.

Разработка внеклассного мероприятия "В гостях у сказки". Цель: популяризация массового спорта. Задачи: 1. Воспитание в команде товарищества, взаимовыручки. 2. Формирование интереса к литературе. 3. Развитие инициативы и организационных способностей учащихся. 4.Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств личности. Форма проведения: спортивный праздник. Спортивное оборудование: кегли, лыжные и гимнастические палки, футбольные и волейбольные мячи, обручи. Специальное снаряжение: воздушные шары, тёмные повязки, сапоги, вёдра, мелкие предметы, швабры. Организационный момент: класс заранее делится на команды. Состав команды: три девушки, три юноши. Судейская коллегия: выбирается заранее из учителей и учеников.

Разработка внеклассного мероприятия Цель: популяризация массового спорта. Задачи: 1. Воспитание в команде товарищества, взаимовыручки. 2. Формирование интереса к литературе. 3. Развитие инициативы и организационных способностей учащихся. 4.Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств личности. Форма проведения: спортивный праздник. Спортивное оборудование: кегли, лыжные и гимнастические палки, футбольные и волейбольные мячи, обручи. Специальное снаряжение: воздушные шары, тёмные повязки, сапоги, вёдра, мелкие предметы, швабры. Организационный момент: класс заранее делится на команды.

конспекты блока уроков по теме Кувырок вперед

Файл содержит материал для систематизации и обобщения знаний по правописанию суффиксов причастий в 7 классе.

ст. Кущёвская, Краснодарского края, ГБОУ СПО «Кущевский медицинский колледж» министерства здравоохранения Краснодарского края; преподаватель психологии Кириченко Г.А.; специальность 060501 «Сестринское дело»; год 2013; 29стр. Предлагаемая методическая разработка содержит теоретический материал по теме, презентацию – 70 слайдов, вопросы и упражнения для закрепления материала. Методическая разработка может быть интересна для преподавателей психологии СПО, реализующих ФГОС по данной специальности.

приставки корни