ГБОУ СПО БСХТ; преподаватель Магадеева З.Р., 2013 г., 13 стр. Методическая разработка внеклассного мероприятия предназначена в помощь преподавателям, воспитателям при подготовке и проведении подобных вечеров. Использование этого сценария и дополнение его другими материалами, позволит преподавателю при активном участии студентов провести хорошее впечатляющее запоминающееся мероприятие.

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Томский коммунально-строительный техникум»; автор - Когтева Ирина Владимировна; 2013 г.; 17 стр.

Родительский урок_профилактика наркомании подростков

Процесс школьного обучения ограничен временными рамками, но «перешагнуть» за пределы отводимого для уроков времени можно с помощью учебных заданий на творческое применение знаний детьми, имеющими различный уровень учебно-познавательного опыта. На практике убедилась, что решение таких задач развивает у детей познавательный интерес, умение ставить перед собой цель, определять план действий; уровень знаний; воображение, абстрактное мышление; анализ, синтез; авторство. Ведь использование учителем творческих заданий является одним из основных условий создания единого учебного пространства на уроках физики и вне его, а также формирование одной из основных ключевых компетенций у учащихся – исследовательской. Это позволяет учащимся с большим увлечением выполнять ту работу, которая ими выбрана самостоятельно. Ведь деятельность строится не в русле учебного предмета, а с опорой на увлечения детей. Истинное обучение никогда не бывает односторонним, важны и побочные сведения. Поэтому девизом моей работы является высказывание – «Всё из жизни, всё для жизни». Следует отметить то, что переводить полностью весь образовательный процесс на проектное обучение, считаю нецелесообразно. Для современного этапа развития системы образования важно обогатить практику многообразием личностно – ориентированных технологий, одной из которых на моих уроках физики стала исследовательская деятельность. Моя задача, как учителя физики состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников. Таким образом, суть моей работы состоит в том, что ученик в процессе работы над учебным проектом постигает реальные процессы, объекты и т. д. Он проживает конкретные ситуации, приобщается к проникновению вглубь явлений, процессов и конструирует новые объекты. Я убедилась, что традиционные формы и методы обучения в школе не всегда позволяют создавать подобные условия и ситуации. Использование исследований на уроках физики позволяет мне индивидуализирлвать учебный процесс, что даёт возможность моим ученикам проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности. Модернизация, охватившая наши школы, направлена не только на глубокое усвоение теоретических основ предмета, но и на достижение методологической компетентности учащихся, т. е. приобретение ими универсальных умений и навыков исследовательской деятельности. Это и является главной задачей педагога на сегодняшний день. Ни для кого не секрет, что современная образовательная программа по физике «нашпигована высотами для покорения», при достижении которых учащиеся будут становиться более компетентными. Нужно лишь сформулировать такие темы проектов, работая над которыми школьники ощутили бы потребность и необходимость в получении систематических научных знаний. Начинаю такую работу с микропроектов. Выполнение микропроектов служит этапом подготовки к более серьёзной работе. В качестве примера можно привести долгосрочный проект «Овощи и фрукты источники энергии», в процессе, которого группе учеников приходится выполнять проектную деятельность – конструировать приборы и установки для экспериментального доказательства законов физики. Я уверена, что формированная исследовательская компетентность позволит учащимся глубже осознать теоретические основы курса и его практическое значение, так как не решаемые, на первый взгляд, проблемы с помощью законов физики станут достаточно простыми.

Интерактивная игра посвящена 75 -летию Хабаровского края. Составлена в ПО Microsoft Office Power Point 2010. Автор: Самохина Елена Анатольевна. Идея: Ермолаева Ирина Алексеевна

Структура организма человека

Клетка морфологические св-ва

Дифференцация согласных звуков(в-ф).Вставь пропущенную букву.

методическая разработка педагога дополнительного образования, полезна для работы хорами младшего школьного возраста

Прентация к уроку английского языка на тему:"THE UNITED KINGDOM OF GREAT BRITAIN". Данная презентация является полезным пособием для работы на уроке по данной теме.

Тестовые задания на тему:"Путешествие по Великобритании". этот материал способствует расширению кругозора у учащихся в области знаний о стране изучаемого языка.

Собери урожай дифференциация звуков к-г

Посели картинку в домик. Дифференциация звуков (д-т)

Название работы: урок-вернисаж «Народные характеры и народный быт в повести Н.В.Гоголя «Ночь перед рождеством»» Автор: Гатеж Татьяна Владимировна Место работы: Константиновская общеобразовательная школа-интернат І-ІІ ступеней №1 Предмет: литература, открытый урок Тема: «Народные характеры и народный быт в повести Н.В.Гоголя «Ночь перед рождеством»» Продолжительность: 45 мин. Класс: 6 класс Технологии: презентациии выполнены в Microsoft Power Point 2007 ,аудио-файлы MPEG Layer3. Цели данного урока: учебная: обобщение и систематизация материала о Н.В. Гоголе и его произведении “Ночь перед Рождеством”; формировать умение давать характеристику литературным героям, проводить самостоятельное исследование текста, развивать у учащихся умение анализировать и обобщать прочитанный текст; развивающая: развитие речи, формирование артистических навыков. помочь учащимся проникнуть в мир Н.В.Гоголя на примере изучаемой повести; учить навыкам работы в группах, защищать свой мини-проект; воспитательная: привитие интереса к литературе; создать ситуацию успеха. Особенности ресурса Данный урок является последним при изучении творчества Н.В.Гоголя в 6 классе, поэтому должен не только закрепить знания, полученные на предыдущих уроках, но и оставить глубокий след в памяти учащихся. Урок проводится в форме игры, с использованием инсценировки, викторины, составления кластеров, использования групповой и индивидуальной работ. В конце урока учащиеся выпускают экспресс-газету «Чему нас учит повесть Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством»?»

Презентация позволяет привить чувство гордости и уважения, а также развить патриотические основы у школьников к своей малой родине - городу Кургану.

Абсолютизм_в_Европе_урок_в_7_классе

Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение"Жердевский колледдж сахарной промышленности", преподаватель Голикова Н.М.Программа профессионального модуляПМ.03 Управление ассортиментом, оценка качества и обеспечение сохраняемости товаров , специальность100701 "Коммерция",г. Жердевка., 2013., -с 24.

Триединая цель урока. Понять, основываясь на анализе произведения, для чего человеку дана жизнь.

урок английского языка 5 класс открытый урок "ДНИ НЕДЕЛИ"

ТОГБОУ СПО "Жердевский колледж сахарной промышленности".Рабочая программа учебной дисциплины "Документационное обеспечение управления" для специальности 100701 "Коммерция", преподаватель Молчанова В.В., 2013., с-13

5а класс Tags формирование и закрепление навыка составления разделительных вопросов

Духовно-нравственное воспитание школьников на уроках английского языка Документ Microsoft Office Word

Презентация используется при фронтальной работе с классом на орфографических пятиминутках, возможно использование при индивидуальной работе. Ресурс выполнен Microsoft Office PowerPoint и программе Audacity

работа

творческая работа.