Сказкотерапия в работе с детьми и взрослыми

ТЕТРАДЬ для ПДО по программам

формирование ууд во внеурочной деятельности

икона

Деловая игра для педагогов дополнительного образования «Педагогические приёмы создания ситуации успеха на занятиях детских творческих коллективов как реализация принципа опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности»

Общая и профессиональная культура педагога Современное общество ставит перед педагогами, воспитателями и родителями задачу воспитания высокообразованного и хорошо воспитанного молодого человека. Формирование культуры поведения - одна из актуальных и сложных проблем, которая должна решаться всеми, кто имеет отношение к детям. Интерес к этой теме обусловлен тем, что резко снижается воспитательное воздействие семьи и российской национальной культуры в сфере воспитания. Культура поведения помогает общению человека с окружающими, обеспечивает ему эмоциональное благополучие и комфортное сочувствие. Быть культурным, воспитанным не является достоянием избранного круга людей. Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке – право и обязанность каждого человека. Термин «культура» - латинского происхождения, первоначально означавший возделывание почвы (культивирование). В настоящее время культура употребляется в более обобщенном значении, хотя единого подхода к пониманию сущности культуры нет. Культура в общем смысле понимается как исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженных в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях. Культура в узком смысле выступает как сфера духовной жизни людей, способ осуществления ими профессиональной и иной деятельности. Сущность культуры определяется способами осуществления жизнедеятельности, поэтому выделяют разновидности культур, связанных с различными сферами человеческой деятельности: общения, потребления, досуга, быта и т.д. Культура в ее материальной и духовной формах является существенной характеристикой жизни общества. Человек формируется в процессе своей деятельности как культурно-историческое существо посредством усвоения языка, приобщения к ценностям, традициям и т.д. Таким образом, человек является продуктом, представителем и носителем культуры. Общая культура педагога – это результат личностного развития, развития социально значимых личностных характеристик, реализуемых в его профессиональной деятельности. В содержании общей культуры педагога можно выделить несколько компонентов: экологическую культуру (характеризующая взаимосвязь человека с окружающей средой); правовую, коммуникативную, экономическую, и т.д. культуры. Педагогическая культура – часть общечеловеческой культуры, в которой проявляются духовные и материальные ценности образования и воспитания, способы творческой педагогической деятельности, содержащие в себе достижения разных исторических эпох и необходимых для социализации личности. Материальные ценности педагогической культуры – это средства обучения и воспитания. Духовные ценности педагогической культуры – это педагогические знания, теории, концепции, накопленный человечеством педагогический опыт и выработанные профессионально - этические нормы. Педагогическая культура базируется на общей культуре и с учетом специфики деятельности педагога является частью общечеловеческой культуры. Педагогическая культура – уровень овладения педагогической теорией и практикой, современными педагогическими технологиями, способами творческой саморегуляции индивидуальных возможностей личности в педагогической деятельности. Е.В. Бондаревская среди компонентов педагогической культуры выделяет: - гуманистическая культура педагога по отношению к детям и его способность быть воспитателем; - психолого-педагогическая компетентность и развитое педагогическое мышление; - образованность в сфере преподаваемого предмета и владение педагогическими технологиями; - опыт творческой деятельности, умение обосновать собственную педагогическую деятельность как систему (дидактическую, воспитательную, методическую), способность разработать авторский образовательный проект; - культура профессионального поведения, способы саморазвития, умение саморегуляции собственной деятельности, общения. Профессионально-педагогическая культура может быть представлена в виде модели, составляющими компонентами которой являются аксиологический, технологический, личностно-творческий (И.Ф. Исаев, В.А. Сластенин, Е.Н. Шиянов и др.). Аксиологический компонент педагогической культуры основывается на философском учении о материальных, культурных, духовных, нравственных и психологических ценностях личности, коллектива, общества, их соотношение с реальностью, их изменение в процессе исторического развития. Аксиологический компонент профессиональной культуры содержит в себе принятие таких ценностей педагогического труда, как: - профессионально-педагогическое знание (психологические, историко-педагогические, знание особенностей детского возраста, правовая культура и т.д.) и мировоззрение (убеждения, интересы, предпочтения, ценностные ориентации в области образования); - культура умственного труда (научная организация труда, учет биоритмов, культура чтения, культура мышления и т.д.); - свобода личности всех участников педагогического процесса, уважение личности ребенка, следование нормам общей и педагогической этики и т.д. Технологический компонент педагогической культуры - это деятельностный компонент, способы и приемы взаимодействия участников образовательного процесса, культура общения, использование педагогической техники, информационных и образовательных технологий. Личностно-творческий компонент педагогической культуры понимается как творческая природа педагогической деятельности педагога, выражающаяся в индивидуально-творческом развитии педагога и детей, в сочетании приемов алгоритмизации и творчества, в способности педагога к импровизации, к усвоению чужого опыта путем творческого переосмысления, переработки и его органического включения в собственную практику; проявляется в самореализации сущностных сил педагога – его потребностей, способностей, интересов, дарований. Важное место в культурологической подготовке педагога занимает его приобщение к современной бытовой культуре, основным правилам этикета и важнейшим нравственным категориям; знание правил служебного этикета (принципы ведения деловых бесед, культура внешнего вида педагога), физическая культура. Список литературы Бондаревской Е.В. – Ростов н/Д: РГПУ, 1995. – 170 с. Исаев И.Ф. Профессионально - педагогическая культура преподавателя. М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 208 с. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр "Академия", 2002. – 576 с. Шиянов, Е.Н. Развитие личности в обучении: учебное пособие / Е.Н.

Урок с ЭОР с использование УМК "Forward 4" М.В. Вербицкая

промежуточный контроль с ответами

промежуточный контроль

промежуточный контроль с ответами

промежуточный контроль

В данной работе приводятся примеры работы над ошибками, допущенными учащимися 1-4 классов на уроках русского языка и при выполнении домашней работы.

билеты ПМ01 СВ13

экзамен ПМ 01 практика

Самостоятельная работа

ктп мдк1.1,1.2 проверено

РП ПМ1 проверено

КОС ПМ01

лаб МДК1- ПМ4

Работа Тереховой Татьяны, 9 лет. Изготовление панно техникой квиллинг.

Работа Ивановой Екатерины, 9 лет, ТО "Креативное рукоделие"

Мастер класс Весна идёт, весне дорогу Сак Н.А.

Удалите, пожалуйста этот материал. Загрузила повторно ошибочно. Самостоятельно удалить не могу

«Любите ли вы кино?» - так назывался наш очередной классный час, посвященный году кинематографа.

Корнями дерево сильно Жизнь - это непредсказуемая штука: очень часто преподносит каждому из нас различные сюрпризы, но иногда не очень приятные. Первые десять лет моей жизни протекли очень благополучно. В дошкольном и младшем школьном возрасте я был очень избалованным и несамостоятельным ребенком. Надо мной любили подтрунивать. Я не был слаб физически, но не всегда мог постоять за себя. Вот тогда на помощь ко мне и пришли мои родители, моя семья. Она у меня просто огромная! Я даже не представляю свою жизнь без них, ведь моя семья - это практически все, что есть в моей жизни. Мои родители растят меня и моего младшего брата в любви, мире и согласии. Учат человеческой доброте, стойкости духа и силе воле в достижении жизненных целей. Моя мама - удивительный человек, благодаря которому я никогда не опускаю руки, готов преодолевать различные трудности и идти к своим целям. Ведь любую неприятность можно пережить, просто крепко обняв маму, почувствовать, как она тебя любит и заботится о тебе. И тут же все невзгоды кажутся такими мелкими и незначительными. Это удивительно, как всего один человек может подарить тебе спокойствие, уверенность в своих силах и осознание того, что все тебе под силу. Мама у меня пытается идти в ногу со временем, пробовать что-то новое, современное. А еще мне нравится наблюдать, как она занимается творчеством. Я люблю порядок везде и во всем. Эта черта характера мне досталась от отца. Куда ни посмотри, у него всегда все лежит на своих местах. Папа иногда поругивал меня за небрежность, когда я был еще маленьким, но со временем я выработал привычку класть все на свои места и делать все по порядку. У моего отца очень сильная страсть к технике. Нередко его можно найти в гараже, лежащим под машиной, с грязными от масла руками. Я часто помогаю ему, поэтому хорошо разбираюсь в устройстве автомобилей. Я нахожусь на финишной прямой моей детской жизни и стараюсь четко ставить перед собой намеченные цели. Сейчас для меня главной задачей является успешная сдача экзаменов и дальнейшее поступление в ВУЗ. Свою будущую профессию хочу связать с математикой и физикой, так как к этим наукам у меня «лежит душа». А еще, наверное, потому, что математический склад ума мне достался от моей бабушки Галины, в школе ее все знают, как Галину Константиновну. Она мне и бабушка, и учитель, и классный руководитель. Сколько труда и усилия она приложила для того, чтобы я стал победителем олимпиад и конкурсов различного уровня по математике. Самой большой своей победой считаю призовое место на Республиканской олимпиаде по математике в г. Улан-Удэ. У другой бабушки, Любы, я научился умение прощать людей, незлопамятности и доброжелательности по отношению к людям. В детстве я очень любил с ней кулинарничать. Бывало, когда она стряпала блины, звала меня, и мы вместе придумывали, на кого из животных похож каждый блинчик. О том, что вместе с уроками кулинарии я получал нравственные уроки, я понял только сейчас. Однако, жизнь это не только непредсказуемое, но еще и очень интересное. Ведь если все свободное время просто просидеть на диване, то можно так и не увидеть ярких красок этого замечательного мира. Видеть эти краски меня научил мой дед Володя, очень творческий и добрый человек. Он всегда ищет что-то необычное в обычном. Даже то, как красиво упал свет на склон горы, завораживает его. В каждом пеньке или сучке, найденном в лесу он видит причудливые образы. Мой дед-мечтатель! Очень здорово сидеть с ним на каком-нибудь мосту, смотреть на облака и думать о своем. В такие минуты мне кажется, что наши мысли с ним совпадают. Спросите, наверное, чем же я ещё увлекаюсь? Отвечу сразу: очень люблю бывать на природе, слушать, наблюдать, запоминать. Люблю рисовать, фотографировать, создавать видеоролики. А еще я люблю спорт во всех его проявлениях. Чтобы стать сильнее, я в младших классах записался на секцию каратэ-до. Но у меня не сразу все получалось, и тогда мне на помощь пришел мой другой дед – Юра! Он всегда учил меня давать отпор, и благодаря этому я решил пойти на карате. И там я достиг немалых успехов, а самое главное, научился обороняться и постоять за себя, а мой дед стал для меня примером. Уважать старших, почитать историю и традиции семьи – так меня воспитывали с детства. Для меня семья - это самое большое сокровище, так как близкие люди всегда поддержат и поймут тебя. От каждого члена моей семьи я получил главные уроки жизни. Что касается друзей, настоящих друзей с детства, их у меня немного пока. Но это только пока, но и об этих людях можно говорить бесконечно. Они это заслужили, ведь только при настоящих друзьях ты можешь проявлять свои актерские способности и не стесняться этого. Достигнуть результатов в спорте. Они знают все обо мне, в том числе все мои мечты. И о некоторых из них расскажу вам в настоящем времени. Я богат. У меня есть дом моей мечты, у меня все самое лучшее. Рядом со мной только очаровательные девушки. И еще я хочу сказать спасибо всем тем людям, которые все время окружают и поддерживают меня. Ведь если бы не Вы, я бы не стал таким, каким являюсь сейчас. Не зря говорят: «Корнями дерево сильно». Спасибо Вам.