Утренник Вежливость

Внеклассное мероприятие по краеведению

Выступление на педсовете

Классный час «Мы вместе -Россия!» (к 1000-летию единения мордовского народа с народами России)

открытый урок чтения на Россию

правда-неправда11

Мой класс

История Государственных символов России

Заповедные места Оренбуржья

Поурочное планирование по литературе в 10 классе. (К учебнику Лебедева)

печать

Кукла"Десятиручница"

Развитие творческих способностей на уроках технологии

Внеклассная работа 2011

юный художник

Рабочая программа по черчению за 2011

Рабочая программа по изо 5-9 классы за 2011

Пояснительная записка За последние годы в нашей школе наблюдается тенденция снижения качества знаний учащихся первой ступени обучения. Отмечается ухудшение почерка учащихся, недостаточный уровень читаемости. Причин появления данной проблемы много: увеличение количества неблагополучных семей, где присутствует попустительский стиль воспитания, функциональные отклонения, в частности, логопедические проблемы, низкая мотивация познавательной деятельности у некоторых учащихся, низкий уровень развития психических процессов и др. Анализ назревшей проблемы выявил несоответствия: - низкий уровень готовности к школе некоторых учащихся – высокие требования государственных образовательных стандартов; - стремление учащихся к повышению познавательной деятельности – отсутствие условий в семье для нормального проживания и развития; - недостаточный уровень развития универсальных учебных действий – потребность в УУД для адаптации в разных условиях социальной среды, для саморазвития и самовоспитания. Из клубка противоречий можно вычленить одно общее: потребность учащихся в УУД с одной стороны – ориентированность школы на знания, умения, навыки как основные итоги образования, с другой. Какие пути необходимо найти для разрешения данного противоречия? Молодежнинская средняя общеобразовательная школа является краевой экспериментальной площадкой по теме: «Здоровьесберегающая деятельность как фактор компенсации проблем в образовательном учреждении». Один из путей решения данной проблемы она видит в адаптации методик Е.Н.Дзятковской, внедрение в образовательный процесс проекта «Экология. Здоровье. Школа». Автор проекта заставил нас по-другому посмотреть на существующие проблемы. Во-первых, чтобы получить от ученика качественные предметные знания, умения, навыки, мы должны его научить учиться: уметь планировать свою деятельность, развивать свои способности, возможности обдуманно, целенаправленно и системно. Речь идет о формировании универсальных учебных действий, которые необходимы, в первую очередь, детям из неблагополучных семей. Им приходится в любых ситуациях рассчитывать только на себя. Во-вторых, учебные затруднения учащихся могут быть связаны не только с социальной запущенностью, а иметь медицинские и психологические причины. Преодолеть их можно при грамотном подходе учителя, с использованием методик и техник Е.Н.Дзятковской

Данная работа по геометрии для 9-го класса представляет собой набор готовых чертежей (комбинация правильного шестиугольника, круга или частей круга). Требуется найти площадь заштрихованной фигуры, используя известные формулы для площадей правильного шестиугольника, круга, сектора. Такие задания включены в экзамен ГИА-9. Поэтому целесообразно рассмотреть их или на уроке геометрии в соответствующей теме или при подготовке к экзамену по математике в 9-ом классе.

Цель: обращаясь к ярким, неординарным образам, суждениям о любви, накопленным человечеством, попытаться понять, что такое любовь. ФОРМА: литературная гостиная

Чины людьми даются, а люди могут обмануться. Цели урока: Предметная: дальнейшее формирование навыков работы с эпическим текстом. Методологическая: развитие критического мышления, воображения учащихся. Метапредметная: формирование представлений о социальном статусе. Воспитывающая: развитие нравственных воззрений учащихся

Творческий проект праздника, посвящённого 135-летию села Тищенского Изобильненского района Ставропольского края

про глагол

Проверка и оценка достижений младших школьников на выходе из первой ступени обучения является весьма существенной составляющей процесса обучения. С целью оказания практической помощи учителям начальных классов, я предлагаю примерные тестовые работы по русскому языку для обучающихся начальной школы (1 – 4 класс). Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения находить связь между грамматическими явлениями и орфографическим материалом, обобщать, анализировать, сравнивать, выполнять задания в нестандартной ситуации

Проверка и оценка достижений младших школьников на выходе из первой ступени обучения является весьма существенной составляющей процесса обучения. С целью оказания практической помощи учителям начальных классов, я предлагаю примерные тестовые работы по русскому языку для обучающихся начальной школы (1 – 4 класс). Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения находить связь между грамматическими явлениями и орфографическим материалом, обобщать, анализировать, сравнивать, выполнять задания в нестандартной ситуации