Разработка предназначена для проведения бинарного урока в компьютерном классе. Архив содержит методические материалы, технологическую карту для учащихся, файлы электронных таблиц, контролирующую программу в формате.

Универсальная компьютерная разработка для проведения обобщающего урока с использованием мультимедиа. Может быть использована для работы с учащимися 7-11 классов независимо от уровня подготовки. Учителю достаточно составить вопросник и подобрать задачи или вопросы.

Физический марафон для учащихся 8, 11 классов.

Карта, являясь языком, с помощью которого можно легче и притом точнее всего рассказать о пространстве, о взаиморасположении и форме объектов, становятся не только накопителями, но и мощными источниками информации. Всё больше входят они в нашу жизнь. К карте обращается в жизни любой человек, и она ему многое расскажет, если научиться ею пользоваться.

Стать вежливым, тактичным и деликатным не так уж трудно,стоит только захотеть.Надо воспитывать в себе тактичность, вежливость, предупредительность по отношению к другим людям. Давайте учиться доброте, умению различать, что такое хорошо и что такое плохо.

Полет в космос

Работа учащихся 6 а класса МБОУ Нехаевской СОШ. Презентация.

Данная работа выполнена в виде карточек, где с одной стороны – правило и примеры умножения и деления обыкновенных дробей, а с другой стороны – правила и примеры выделения целой части из неправильной дроби и представления смешанного числа в виде неправильной дроби. Работа создана для помощи учащимся в освоении материала и подготовки к ГИА.

Методические рекомендации и дидактический материал к выполнению задания А5 при подготовке к ГИА.

Разработка дидактического материала по подготовке к ГИА (2012), задание а3. Словарь выразительных средств языка поможет вспомнить основные понятия по теме, выполнение практической работы по распознаванию выразительных средств будет способствовать выработке умений, контрольный тест А3 проверит знания учеников.

В рекомендациях дан алгоритм рассуждения при выборе правильного ответа, приведены основные материалы курса, которые необходимо вспомнить при выполнении задания А4. Тест составлен в соответствии с демонстрационной версией ГИА-2012 по русскому языку, подготовленной ФИПИ.

Исследовательский проект "Красна речь пословицей". Многими ли народными пословицами и поговорками пользуемся мы в нашей разговорной речи? Сколько пословиц – этих сгустков народной мудрости – знает наизусть каждый из нас? Содержание, презентация.

Интересный материал о скульптурных памятниках в России: какому литературному герою создан памятник, где и когда установлен, кто автор скульптуры. В работе проведено исследование: какие национальные черты русского характера воплощают литературные герои и нашли ли они отражение в скульптуре, какой герой стал популярным в скульптурном искусстве, а также существуют ли памятники героям книг в Калининградской области.

Урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Классный час играет очень большую роль в воспитании учащихся, если он задуман интересно и необычно. Примером таких классных часов могут стать тематические классные часы, проводимые классным руководителем и учителем-логопедом с использованием информационных технологий (презентация, слайд-шоу) и речевых игр. В ходе данного классного часа учащимся предлагаются по теме «Россия»: викторина, ребусы, кроссворды, коллаж, деформированный текст, составление поговорок, подбор прилагательных, просмотр слайд-шоу.

Интерактивный кроссворд "13 тем для разговора о музыке". Предлагаемая методическая разработка содержит музыкальную презентацию интерактивного кроссворда (48 слайдов) с навигационным и методическим сопровождением. Работа позволяет в интересной форме, прикоснуться к разным музыкальным темам и понятиям. Может быть использована как часть любого урока искусства в качестве активизации мышления, повторения материала, расширения кругозора; а так же и как самостоятельное мероприятие или завершающий урок -концерт четверти или полугодия. Ход такого урока- мероприятия будет зависеть по большому счёту от компетентности и креативности учителя, потому что многое в таком случае остаётся за кадром. В центре данной разработки следующие пункты : 1 Балалайка. 2. Оркестр. 3. Аккорд. 4. Бетховен. 5. Ансамбль. 6. Фортепьяно.7. Квартет. 8. Тенор. 9. Алябьев. 10. Смычок. 11. Флейта. 12. Глинка. 13. Артист.

Импрессионизм в музыке и живописи. Предлагаемая методическая разработка содержит музыкальную презентацию урока по теме «Импрессионизм в музыке и живописи», методическое сопровождение с конспектом урока. Работа позволяет в интересной форме, прикоснуться к направлению импрессионизма и её создателям.; прокладывает некоторые корни этой музыки, ведущие из России. Содержит высказывания К. Дебюсси о природе музыки и любимом композиторе, а также высказывания и поэзию о нём самом. Приоткрывает разные грани творчества композитора: приверженность к импрессионизму и в тоже время интерес к новым современным ритмам джаза; учит детей музыкальному анализу, развивает нестандартное мышление и творческую фантазию. Рассчитана на обучение детей в 5 классе, а так же может быть использована во внеклассной работе, уроках МХК в школе.

ГБОУ СПО НРПК; г. Нефтекумск; 2011 г.; 29 стр.; презентация - 23 сл.; Дисциплина - Геология. Методические указания к практической работе «Морфологические особенности минералов (физические свойства минералов)». Предназначена для обучающихся по специальности 130503 «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений», 130504 «Бурение нефтяных и газовых скважин». Работа направлена на закрепление полученных знаний в процессе узучения основных физических свойств минералов земной коры.

ГБОУ СПО НРПК; г. Нефтекумск; 2010; 12 стр. Работа предназначена для обучающихся по специальностям 130503 «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений» и 130504 «Бурение нефтяных и газовых скважин». В данной работе обобщен весь курс дисциплины «Геология». Работа направлена на закрепление знаний, умений и навыков полученных в процессе изучения дисциплины, научить обучающихся применять теоретические знания на практике, научить работать в команде, логически думать, анализировать, адекватно относиться к победам соперника.