Презентация (РР 2010, корректно работает только в РР 2010) к уроку. Учебник 2 класса «Окружающий мир», автор А. А. Плешаков, часть 2, урок № 57. Раздел «Путешествия», УМК «Школа России». В помощь учителю начальных классов при проведении урока, на котором ученики услышат голоса птиц, увидят интересные фото из жизни птиц, бабочек и фото раннецветущих растений. В архиве находится технологическая карта урока.

Проблематизация спорта, как средства поддержки и укрепления здоровья детей и подростков. При всех затратах и усердии властей ситуация не улучшается, что свидетельствует о глубоком структурном кризисе в этой сфере.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Мценска «Лицей №5» Орловской области; Автор – Зимина Т.А., учитель английского языка высшей квалификационной категории; Содержание: Методическая разработка учебного занятия – 8 стр., презентация – 12 слайдов, самоанализ учебного занятия – 4 стр., Приложения: дополнительный текстовый материал – 33 стр., музыкальный отрывок - Первая симфония g-moll Калинникова В.С., результат поисковой работы учащихся на уроке – 1 стр.. Урок нацелен на формирование гражданской идентичности и развитие патриотизма учащихся; расширяет культурологические знания обучающихся о России и малой родине.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Георгиевский колледж»; Автор: Силин Юрий Викторович. Пособие представляет собой методическую разработку открытого урока производственного обучения профессии «19727» штукатур - «13450» маляр. Цель написания – обобщение и распространение опыта по использованию инновационных форм и методов организации производственного обучения. Методическая разработка адресована мастерам производственного обучения. Методическая разработка включает: рекомендации по проведению урока производственного обучения по теме «Монтаж лепных изделий из гипса»

Презентация к уроку литературы на тему "В.М. Шукшин"

ГБОУ РХ "Хакасская национальная гимназия-интернат им. Н.Ф. Катанова"; город Абакан, Республика Хакасия; Круподёрова Оксана Елизаровна, учитель истории и обществознания;2016 год;14 страниц;6 слайдов; Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. В основу его построения положен системно-деятельностный подход к обучению. Применены развивающая технология, ИКТ, технология сотрудничества, коммуникативная, здоровьесберегающая . В качестве методов обучения использованы следующие: проблемное обучение, элементы технологии критического мышления, «мозговой штурм». В рамках проблемного обучения была создана ситуация, которая привела учащихся к самостоятельному осознанию проблемы, а вместе с ней к осознанию целей и задач урока. Ученики самостоятельно сформулировали цель и задачи урока. При этом учитель только направляет деятельность учащихся, организует поиск решения. На данных уроках применялась групповая форма работы. Также наряду с групповой целесообразно применялись индивидуальная (сообщения), фронтальная формы работы. Именно оптимальное их сочетание, а также физминутки позволили снять излишнее напряжение, учебную нагрузку с учащихся. Безусловно, важной при системно-деятельностном подходе является самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации, в том числе и ИНТЕРНЕТОМ. Отбор информации в соответствии с поставленными задачами, критический её анализ, который особенно эфективен при групповой форме работы – одна из ключевых компетенций современного школьника. В ходе совместной групповой работы учащиеся закрепили ещё один важнейший навык - умение представлять результаты познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности. Выступление и анализ выступления групп позволило сравнить различные точки зрения, оценить эффективность своей работы. Учащиеся получили возможность отработать навыки владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими синтаксическими нормами родного языка. Видение конечного результата своей деятельности позволило формулировать собственную позицию по проблеме. Рефлексия способствовала выделению и осознанию, учащимся того, что уже усвоено, и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения. Ситуация успеха на уроке складывалась из трёх компонентов: командный успех, личный успех, общая удовлетворённость уроком. Учитель отслеживает все эти три момента, в случаи необходимости, оказывает психологическую поддержку. Таким образом, учащийся ставится в позицию субъекта своего обучения и как результат у него образуются новые знания, он обладает новыми способами действия. Межпредметные связи способствовали лучшему запоминанию и усвоению знаний.

МБОУ «СОШ № 11 с углубленным изучением отдельных предметов» города Новочебоксарск Чувашской Республики; Шамшеева Светлана Владимировна – учитель изобразительного искусства и черчения; 2016 год; конспект -14 стр.; внеклассное мероприятие «Афганистан. По волнам памяти…» создаёт более полное представление об Афганской войне, о выполнении воинского долга и беспримерном служении Отчизне, а также помогает развить у детей подлинные общечеловеческие ценности.

В стране Невыученных уроков -конспект

ГБПОУ Самарской области "ССПК"; город Самара; Мурзина Т.М.; 2015 г; 31 стр.; Настоящее учебное пособие представляет собой сборник рекомендаций по выполнению практических работ по учебной дисциплине ОУД.01 Русский язык и литература, который предназначен для специальности гуманитарного профиля 44.02.02.Преподавание в начальных классах для закрепления вышеперечисленных знаний и умений по дисциплине

МБОУ "Комсоольская №1 СОШ" Алтайского края; п. Комсомольский Павловского района; Ползюкова Ольга Николаевна учитель начальных классов; 2016 год; конспект 13 стр, презентация - 11 слайдов, 4 приложения; Задачи экскурсии: активировать интерес учащихся к изучению русского алфавита через создания учебной задачи и с помощью использования виртуального путешествия

ТОГБПОУ "Жердевский колледж сахарной промышленности";рабочая тетрадь для практических занятий по Менеджменту;г.Жердевка;2016г.; Автор: преподаватель Тяпкина Наталья Викторовна; 57 стр.; разработана по заказу работодателя на основе Федерального государственного образовательного стандарта для студентов специальности среднего профессионального образования специальности 38.02.04. Коммерция (по отраслям). Предназначена для студентов коммерческого отделения очной и заочной формы обучения, представляет значительный интерес и удобство при дистанционном обучении, может быть использована для дополнительного образования, на курсах повышения квалификации и переподготовки кадров.

ТОГБПОУ "Жердевский колледж сахарной промышленности"; исследовательская работа «разведение бабочек и бизнес»;г.Жердевка;2016г.; Автора: Струкова Татьяна Викторовна и Вишнякова Дарья Александровна студентки 1 курса специальности 38.02.04. Коммерция (по отраслям); научный руководитель преподаватель Тяпкина Наталья Викторовна; 14 стр.; 1 приложение из 26 слайдов. Разведение бабочек с целью получения прибыли- это весьма актуально, современно и в тоже время необычно, что и представляет интерес для исследования и развития частного бизнеса. Данную работу можно использовать как методическое пособие для бизнесменов, ищущих нестандартные подходы в мире бизнеса и для проведения внеклассных мероприятий со студентами.

БПОУ «Седельниковский агропромышленный техникум»; с. Седельниково; Баранов Владимир Ильич; 2015; 10 стр.; обучение пользованию инструментами и приспособлениями, применяемыми при правке и гибке полосового, листового и круглого металла.

БПОУ «Седельниковский агропромышленный техникум»; с. Седельниково; Баранов Владимир Ильич; 2015; 9 стр.; отработка правильной рабочей позы и рабочих движений при опиливании, освоение координации и балансировки напильника при обработке плоских и криволинейных поверхностей.

ТОГБПОУ "Жердевский колледж сахарной промышленности; презентация «Влияние телевидения и девайсов на жизнь подростка» - 24 слайда, автор – студентка 1 курса специальности 38.02.04. Коммерция (по отраслям) Ремизова Елена Александровна; 2016 год; преподаватель Тяпкина Наталья Викторовна; Презентация выполнена в качестве индивидуального творческого задания к профилактическому мероприятию, "Вредные привычки или здоровье? Выбор за Вами!", направленного на формирование знаний и навыков ответственного отношения к сохранению здоровья. Предлагаемый материал может использоваться на внеаудиторных мероприятий по темам «вредные привычки или формирование зависимости».

Материалы к родительскому собранию. Цель: помочь родителям сформировать конструктивное отношение к школьным оценкам. Как влияет отношение родителей к школьной оценке на учебную мотивацию ребенка. Без помощи взрослых ребёнок не в силах верно выделить критерии оценивания своей работы. В результате отметка лишается своего содержания, приобретает для детей самодовлеющее значение

Конспект урока по физике в 7 классе.Учебник: А.В. Перышкин «Физика. 7 класс»

Конспект урока по физике в 7 классе. Учебник: А.В. Перышкин «Физика. 7 класс»

Конспект урока по физике в 7 классе.Учебник: А.В. Перышкин «Физика. 7 класс»

Тест по физике для 9-11 классов. Цель: Сформировать навыки решения задач разных типов по данной теме при подготовке к ЕГЭ.

Конспект урока по физике в 9 классе.Учебник: Физика. 9кл. Перышкин, Гутник_2014

Интерактивная игра по физике «Поле чудес» для 7-8 классов

Конспект урока по физике в 8 классе. Лабораторная работа: "Измерение частоты вращения тела". Учебник: А.В. Перышкин «Физика. 8 класс»