Данный конспект несколькими способами формирует интерес к чтению у школьников. Ученики работают в группах, то есть происходит обмен мнениями, они включены в работу, с интересом решают поставленную задачу. Ученики самостоятельно пытаются дать определение, то есть проявляют инициативу, развивают логическое мышление, даже если они не прочитали текст, школьники будут также участвовать в процессе обучения, включены в работу. Домашнее задание дифференцировано, что также учитывает интересы школьников. Каждый учащийся сам выбирает для себя понравившееся задание. Так у них закладывается желание выполнять домашнее задание и проявляется интерес к чтению.