Цели: • организовать познавательную деятельность учащихся на уровне восприятия и первичного осмысления материала о функциях белков; содействовать закреплению знаний учащимися о составе и строении белков; • способствовать развитию умений наблюдать, анализировать, делать выводы; продолжить формирование практических навыков в процессе исследования и навыков самостоятельной работы с текстом учебника; • воспитывать здоровый образ жизни и культуру общения учащихся.

Неоценимую роль в воспитании патриотических чувств у детей оказывают совместные путешествия, выступающие в роли мотивации исследовательской деятельности. Во время путешествий учащиеся знакомятся с Родиной, ее прошлым и настоящим, современным растительным и животным миром.

Учебная экологическая тропа - одно из средств приобщения детей к природе. Организуется она в естественных ландшафтах, природных фитоценозах. Научить школьников вести себя экологически грамотно, познакомить их с разнообразием животного и растительного мира, экологическими проблемами помогает экологическая тропа. Пройдя по ней, можно обрести ценностное отношение к природному окружению своего родного края, увидеть и узнать, какие удивительные растения растут у нас, как живет и чувствует себя окружающая природа.

Мастер-класс. Характерная особенность современного урока биологии - активная (самостоятельная) учебная деятельность учащихся. Учителя - практики, ученые - методисты ищут разные способы активизации работы учащихся на уроке. В своем опыте работы «Исследовательская деятельность как средство развития мышления для достижения высоких результатов в обучении» я одним из способов повышения самостоятельной познавательной активности учащихся выбрала обучение их приемам мыслительной деятельности: анализу, синтезу, сравнению, обобщению в процессе исследовательской деятельности.

Исследовательский проект «Редкие и исчезающие травянистые растения балки «Средней» На территории Белгородской области встречаются 36 видов растений, охраняемых на федеральном уровне. Из них 21 вид растет на меловых обнажениях и карбонатных почвах. Такие растения, как дубровник беловойлочный, дубровник обыкновенный, иссоп меловой, овсяница желобчатая, ковыль перистый, образуют тимьянные каменистые степи.

мастер-класс Цель мастер-класса: передать свой опыт применения исследовательского метода на уроках биологии как средства развития мыслительных операций у учащихся. Задачи: • познакомить с предысторией возникновения своего опыта; • продемонстрировать алгоритм формирования и совершенствования мыслительных операций у учащихся; • обменяться опытом на этапе моделирования.