Рейтинг конкурса
40 оценок
Экспертный совет конкурса
 
 
Карточка конкурса

Время проведения: 08.12.2013 - 24.03.2014

Руководитель конкурса

Организаторы конкурса

Творческая группа ИКТ в логопедииТворческая группа
ИКТ в логопедии

Библиотека цифровых ресурсов

 
 

Составь пары

Раздел: Игры | Опубликовано: 18.03.2014 23:10


Интерактивное упражнение, в котором необходимо объединить слова парами (квазиомонимы), пояснить значение каждого слова и составить предложения.

Вставь букву

Раздел: Игры | Опубликовано: 18.03.2014 23:10


Интерактивное упражнение, направленное на развитие фонематических процессов: вставить пропущенную букву, определить мягкие и твердые согласные в слове.

Загадочные слова

Раздел: Игры | Опубликовано: 18.03.2014 23:10


Интерактивное упражнение с использованием ребусов, направленное на развитие фонематического восприятия и логического мышления.

Правильный выбор

Раздел: Игры | Опубликовано: 18.03.2014 23:09


Интерактивное упражнение на уровне предложения. Необходимо сделать правильный выбор подходящего по смыслу слова в поле для ответа, перепроверить ответ, назвать мягкие и твердые согласные

дифференциация звуков [р]-[р']в связном тексте

Раздел: Игры | Опубликовано: 05.03.2014 22:13


дифференциация звуков [р]-[р']в связном тексте

Человек - рассеянный (С, Сь)

Раздел: Игры | Опубликовано: 05.03.2014 19:20


Развитие фонематических процессов, дифференциация звуков С// Сь в предложениях, формирование предложно – падежных конструкций.

Дифференциация звуков П - ПЬ

Раздел: Игры | Опубликовано: 04.03.2014 21:44


Игра про двух поросят: Пака и Пика. Одного поросенка нужно накормить продуктами со звуком "П", другого - со звуком "ПЬ". Игра закрепляет знание продуктов питания. Для старшего дошкольного возраста.

"Найди словечко". Дифференциация звуков Л-ЛЬ.

Раздел: Игры | Опубликовано: 04.03.2014 21:43


Игра на нахождение в таблице чтение слов со звуками "Л" и "ЛЬ". Задача ребенка -найти 10 слов с твердым звуком "Л" и выделить их мышкой. Также можно выделять слова с мягким звуком, но обязательно отдифференцировать "Твердый-мягкий звук". Для старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Пазл "Угадай-ка"

Раздел: Игры | Опубликовано: 04.03.2014 21:43


Игра представляет собой пазл, на каждом кусочке написано слово содним из вуков: "Р", "РЬ", "Л", "ЛЬ". Ребенок должен определить к какой вкладке с одноименными буквами относится то или иное слово. Если слово соответствует вкладке - кусочек пазла открывает часть картинки. Для старшего дошкольного возраста.

"Сказки-мультики". Игра на дифференциацию тв. и мягк. согласных в начале слова.

Раздел: Игры | Опубликовано: 04.03.2014 21:42


Ребенок должен распределить по домикам (синий -тв. согл., зеленый -мягк. согл.) сказочных персонажей. В названиях персонажей нужный звук стоит в начале слова. Для старшего дошкольного возраста.

Загадки. Дифференциация звуков К и КЬ.

Раздел: Игры | Опубликовано: 04.03.2014 21:41


Игра содержит разноплановые загадки, в ответах на которые есть звуки К и КЬ. Игра развивает мышление, внимание, фонематическое восприятие. Для старшего дошкольного возраста.

Загадки для дифференциации звуков

Раздел: Игры | Опубликовано: 04.03.2014 21:41


Загадки для дифференциации звуков (С, Сь, З, Зь, Л, Ль, Р, Рь)

Загадочные картинки

Раздел: Игры | Опубликовано: 04.03.2014 21:40


Игра для дифференциации губно - губных согласных по мягкости - твердости, развитие зрительного восприятия.

Диктант с Ь

Раздел: Игры | Опубликовано: 04.03.2014 21:39


В упражнении представлен текст для закрепления умения использовать мягкий знак для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слов.

Вставь мягкий знак

Раздел: Игры | Опубликовано: 04.03.2014 21:38


В упражнении представлен текст для закрепление умения использовать мягкий знак для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слов.

Полет на ракете

Раздел: Игры | Опубликовано: 01.03.2014 23:32


Упражнение может быть использовано логопедами, родителями в коррекционной работе с детьми с нарушением произношения и дифференциации звуков по твердости - мягкости в слогах, а также учителями начальных классов в работе над развитием фонематических процессов.

Чей? Чья? Чье?

Раздел: Игры | Опубликовано: 23.02.2014 18:48


Игра для развития фонематических процессов, закрепление практических навыков согласования местоимений «мой», «моя», «моё» с существительными в роде, а так же с прилагательным и существительное в роде; развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, общей моторики.

Дифференциация изолированных звуков

Раздел: Игры | Опубликовано: 23.02.2014 18:46


Дифференциация изолированных звуков С//Сь, З//Зь, Л//Ль, Р//Рь. Методика работы: В начале взрослый зачитывает стихотворение и показывает как работать с данным упражнением. Затем читает и после каждой фразы останавливается, а ребенок надавливая пальцем на кружочки произносит изолированные звуки ( Л - синий кружок, Ль - зеленый кружок) в том количестве, которые изображены на картинке. В начале только твердый звук, потом мягкий, после чего твердые и мягкие звуки чередуются.

Игры со смешариками

Раздел: Игры | Опубликовано: 08.02.2014 11:29


Игровые упражнения для дифференциации любых звуков / формирование предложно – падежных конструкций, согласование слов в предложение/ , на примере дифференциации звуков С//Сь Игровые упражнения : 1. «От кого (чего) убегает Копатыч?» (Родительный падеж) 2. «К кому ( чему) спешит Нюша?» (Дательный падеж) 3. «Кого (что) сфотографировал Пин?» (Винительный падеж) 4. «Над кем (чем) смеется Крош?» (Творительный падеж) 5. «О ком (чем) задумался Бараш?» (Предложный падеж)

Покупки Лады и Лены

Раздел: Игры | Опубликовано: 07.02.2014 20:13


Краткое описание ресурса: тренажер на дифференциацию звуков [Л] и [Ль] на уровне словосочетаний, предложений Цель и задачи ресурса: развитие фонематических процессов, дифференциация звуков [Л] и [Ль] в словах, словосочетаниях, предложениях, закрепление согласования слов в предложении. Актуальность и значимость ресурса: игра может быть использована логопедами, родителями в коррекционной работе с детьми с нарушением произношения и дифференциации звуков [Л] и [Ль] в словах и словосочетаниях, предложениях а также учителями начальных классов в работе над развитием фонематических процессов. Практическое применение: индивидуальные занятия; домашние самостоятельные занятия детей, групповые коррекционные занятия (в качестве демонстрации задания или непосредственно игры «по очереди») Методика работы с ресурсом: 1. Индивидуально: ребёнок работает за компьютером и проговаривает словосочетания или предложения ( Клоуна Ладе. Веселого клоуна купила Лада. ) 2. Фронтально (с использованием проектора и экрана): используется в качестве демонстрации задания и проверки правильности его выполнения, дети на своих местах работают устно и фронтально. 3. Групповая работа «по очереди» (с использованием компьютера, проектора и экрана): дети по очереди выходят к компьютеру, выполняют задание для одной или нескольких картинок, остальные контролируют работу с помощью экрана, устно помогают принять правильное решение.
1-20 из 32
Первая страница
Предыдущая страница
1
Следующая страница
Последняя страница