Предлагаю обсудить проблему.  В качестве повода для разговора прочитайте следующую цитату

Школьница получит 90 плетей за мобильник →

13-летняя школьница из Саудовской Аравии будет подвергнута публичной порке из-за того, что была замечена в школе с камерафоном. Согласно решению суда Аль-Джубаля, девочка получит 90 ударов плетью на глазах у своих одноклассников, а также проведёт два месяца за решёткой,  сообщает Daily Mail со ссылкой на арабскую газету "Аль-Ватан".

За агрессию в отношении учителей в этой стране можно огрести гораздо больше. Три года назад за такое поведение 16 школьников 12-18 лет были приговорены к 300-500 ударов плетью каждый.

http://pedsovet.org/news/

Я - против мобильника не только на уроке, но и в школе.

1. Звонок отвлекает весь класс.

2. На перемене ребёнок, как правило, пользуется им до последней секунды перемены.

3. Ученик пользуется мобильником  на уроке в качестве подсказки.

4. Мобильник наносит вред здоровью частым пользованием. Это уже установленный факт.

5. Мобильник - одна из причин рассеянного внимания сегодняшнего школьника.

5. Мобильник лишает возможности общаться детям в школе! Дети предпочитают на переменах общаться с многофункциональным мобильником!

Моим ученикам некогда на уроке мобильником пользоваться. А после уроков нужны мобильники для контроля места нахождения ребйнка родителями.

Аравийские традиции не для нас.

Вы просто СУПЕР - УЧИТЕЛЬ!

Мои тоже не достают на уроке, но звонки иногда бывают: от родителей, друзей. Первое время спрашивали разрешения выйти, теперь не спрашивают, да и звонки все реже раздаются - заставляю выключать или ставить на вибрацию. Отвечать на разрешаю.

На моих уроках используется рейтинговая система оценки знаний, где четко прописаны и штрафные баллы,подсказки и мобильники на уроках существенно снижают рейтинг, а отработка темы как авгиевы конюшни прочистить

Готова подписаться под каждым словом! Буквально вчера девочка-второклассница на уроке, когда раздался звонок, подняла трубку и СТАЛА РАЗГОВАРИВАТЬ! То есть прямо болтать, "да, где-то в два, не знаю" и т.д. Я была в шоке просто. Обычно в таких случаях хватает одного взгляда, короткого замечания, а тут я сначала посмотрела, потом сказала выключить, затем остановила урок, подошла и спрашиваю: "Катя, я тебе не мешаю разговаривать?", а ребёнок в ответ мотает головой. Нормально?! До этого сталкивалась с ситуацией, когда дети (я говорю именно про малышей) просто "тихонько" выходят из класса - сама неоднократно наблюдала в коридорах учеников начальной школы, беседующих с родителями. И даже на открытом уроке девочка у учителя начальных классов однажды взяла звонящий телефон, встала и пошла к выходу. Никакого замечания она не получила. Насколько я понимаю, это допускается учителями начальных классов. Для меня такое поведение неприемлемо, мои ученики постепенно это правило усваивают, но всё равно время от времени случаются такие вот "дзинь-ой-топ-топ-топ-хлоп-пауза-топ-топ-топ". Раздражает, признаться.

А я иногда использую возможности мобильника. Например, на интерактивных лабораторных, когда необходимо зарисовать в тетради тот или иной объект, а времени на детальную прорисовку явно нет, тогда мобильник становится фотоаппаратом, а дома времени больше. Или, например даю ребятам задание найти информацию, мобильник с выходом в интернет, вот вам и мини медиатека. Да и как носитель информации хорошо использовать. Но в других случаях мобильник под запретом.

Этому вопросу была посвящена целая передача на УралИнформТВ "Есть повод"