<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"><channel><title> RSS</title><link>http://metodisty.ru/m/groups/view/veb-kvest_-o_rus-_malinovoe_pole</link><description> RSS</description><lastBuildDate>Sat, 11 Oct 2014 20:03:05 +0300</lastBuildDate><image><url>http://metodisty.ru/media/images/big_logo.png</url><title> RSS</title><link>http://metodisty.ru/m/groups/view/veb-kvest_-o_rus-_malinovoe_pole</link></image><item><title><![CDATA[Формирование ИКТ-компетентности на уроках информатики у учащихся старшей школы]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/veb-kvest_-o_rus-_malinovoe_pole/news/formirovanie_ikt-kompetentnosti_na_urokah_informatiki_u_uchachihsya_starshei_shkoly/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Н.В.Богданова
 МБОУ "ДСОШ №4"
 учитель информатики
ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ - КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ У УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ
 
В наши дни современная школа должна готовить выпускников к жизни в информационном обществе, в котором главными продуктами производства являются информация и знания. Одна из первых задач, которую мы должны решить, заключается в создании таких условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
Ученик должен не только обладать неким объемом знаний, но и уметь учиться, то есть уметь решать проблемы в сфере учебной деятельности, а именно: 
           определять цели познавательной деятельности; 
           находить оптимальные способы реализации поставленных целей; 
           использовать разнообразные информационные источники; 
           искать и находить необходимую информацию, оценивать полученные результаты; 
           организовывать свою деятельность; 
           сотрудничать с другими учащимися.
Социологи и педагоги признают, что ценности сегодняшнего времени сменились: и на коне не тот, кто много знает, а тот, кто умеет этими знаниями грамотно распоряжаться. Именно поэтому  задача школы состоит не только в том, чтобы дать знания обучающимся, но и научить их умению применить свои знания в жизни.
Если учесть, что под компетенцией понимается общая способность и готовность личности к деятельности, основанной на знаниях и опыте, которые приобретены в процессе обучения и направлены на ее успешное включение в трудовую деятельность, то формирование компетентностей начинается с момента формирования личности. 
Компетенция – это способность успешно отвечать на индивидуальные или общественные требования и выполнять определенную деятельность. Как видно из приведенного определения, компетенция должна:
1)  отвечать индивидуальным требованиям, т. е. быть личностным качеством; 
2) отвечать общественным требованиям, т.е. позволять получать обществе... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/veb-kvest_-o_rus-_malinovoe_pole/news/formirovanie_ikt-kompetentnosti_na_urokah_informatiki_u_uchachihsya_starshei_shkoly/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sat, 11 Oct 2014 20:03:05 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Интерактивные приемы в обучении]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/veb-kvest_-o_rus-_malinovoe_pole/news/interaktivnye_priemy_v_obuchenii/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Кузнецова Валентина Сергеевна,
 учитель информатики МБОУ Тюменцевской СОШ Тюменцевского района Алтайского края,
 высшая квалификационная категория, 
с.Тюменцево, Тюменцевский район, Алтайский край
 
 
 
 
 
Интерактивные приемы в обучении
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Что главное в уроке?
Каждый учитель имеет на этот счет свое, совершенно твердое мнение. Для одних успех обеспечивается эффектным началом, буквально захватывающим учеников сразу с появлением учителя. Для других, наоборот, гораздо важнее подведение итогов, обсуждение достигнутого. Для третьих – объяснение, для четвертых – опрос и т.д. Времена, когда учителя заставляли придерживаться жестких и однозначных требований по организации урока миновали.
 Время «готовых» уроков постепенно отходит.
Как превратить учебный процесс из принудительной и трудной работы в интересный и познавательный процесс – вот вопрос, на который дает ответ внедрение новых приемов и методов обучения. Одним из таких методов является интерактивный. Цель данного метода состоит в создании комфортных условий обучения, при которых ученики чувствуют свою успешность, что делает продуктивным сам процесс обучения. Задачами интерактивных форм обучения являются:
пробуждение у обучающихся интереса; 
эффективное усвоение учебного материала; 
самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения); 
установление воздействия между учащимися, обучение работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства.
При использовании интерактивных форм роль преподавателя резко меняется, перестаёт быть центральной, он лишь регулирует процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания и формулирует вопросы или темы для обсуждения в группах, даёт консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана. Ученикам пр... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/veb-kvest_-o_rus-_malinovoe_pole/news/interaktivnye_priemy_v_obuchenii/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 08 Jul 2013 19:57:29 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Урок- занятие по информатике и ИКТ во втором классе]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/veb-kvest_-o_rus-_malinovoe_pole/news/urok-_zanyatie_po_informatike_i_ikt_vo_vtorom_klasse/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[                 Методическая копилка
1.                      План – конспект проведения урока – занятия
 в кружке «Информатика и ИКТ»
во 2Б классе 
Учитель: Слепокуров П. М.
Тема урока. Числовая информация и компьютер.
Цель урока. 1. Ознакомление учащихся с понятием числовой информации и
использование ее при работе с компьютером.
2. Развитие абстрактного числового мышления.
3. Воспитание интереса к естественно- математическим знаниям,
совершенствование информационной культуры.
Оборудование.  ПК и проектор,  фотоаппарат, видеокассета ,
фонохрестоматия (1 – звук метели, ветра, вьюги, 2- песня соловья), телефоны (2шт).
2. Иллюстрации – рисунки: снеговик, мудрая сова, заяц (под кустом), пение птиц (соловья ), инструменты, следы птиц на снегу.
3. Таблицы: виды информации, различные алфавиты, примеры числовых алфавитов.
Литература. Учебник для 2  класса «Информатика».  Матвеева Н.В. , учебник для 7-9 классов «Информатика» Семакин И. и другие.
Ход урока.
I.         Организация детей на занятия. 
Что необычного вы увидели в этом классе?
Для чего необходимо это оборудование  ?
Эти предметы помогают нам в нашей жизни.  Особенно-  работать с информацией. Что такое  информация?
II.                    Повторение.  
Какие способы получения информации ? Назовите.
Заполните таблицу: виды информации по способу получения.
            (Открывается пустая таблица на магнитной доске -  стр. 17 учебника или на  проекторе).
1-й вопрос. Закрыли глаза. Я даю 2 предмета съедобных,  а 2 ученика 
должны всем рассказать свои впечатления. Всем не открывать глаз. (конфета, апельсин, …)
Итак, виды информации:   ЯЗЫК     -          ВКУСОВАЯ. 
Найдите карточки и заполните таблицу.
2-й вопрос.  Повторите нашу игру. Закрыли глаза , что за запахи в
классе?  Отвечают учащиеся (лимон , духи, …). Отметьте свои впечатления. Значит, виды информации:
  НОС  -      ОБОНЯТЕЛЬНАЯ
3-й вопрос.  Продолжаем играть .  Глаза закрыты (двум учащимся даются                    
предметы -2 игрушки. Опишите полученную ин... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/veb-kvest_-o_rus-_malinovoe_pole/news/urok-_zanyatie_po_informatike_i_ikt_vo_vtorom_klasse/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sun, 06 Jan 2013 06:38:43 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Рабочая  программа по информатике 7-8 кл]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/veb-kvest_-o_rus-_malinovoe_pole/news/rabochaya__programma_po_informatike_7-8_kl/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям МО РФ, которая соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта.]]></description><pubDate>Tue, 01 Jan 2013 18:58:57 +0200</pubDate></item></channel></rss>