<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"><channel><title> RSS</title><link>http://metodisty.ru/m/groups/view/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013</link><description> RSS</description><lastBuildDate>Mon, 13 Jan 2020 19:00:40 +0200</lastBuildDate><image><url>http://metodisty.ru/media/images/big_logo.png</url><title> RSS</title><link>http://metodisty.ru/m/groups/view/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013</link></image><item><title><![CDATA[Творческая работа. Краеведческий рассказ. Пристань старого капитана]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/tvorcheskaya_rabota-_kraevedcheskii_rasskaz-_pristan_starogo_kapitana/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Бобков Стефан АлексеевичПрохорова Анна ВладимировнаВладимирская областьПристань старого капитана«Бабушка, Ау»! - Звал до смерти напуганный мальчик. «Бабушка, где ты» - едва сдерживая нахлынувший поток слез, продолжал он, но крики о помощи, разлетавшиеся по мрачному лесу, возвращались назад лишь давящими огрызками эха. Егору было одиннадцать. Городской ребенок, совсем недавно освоивший  путь от дома до школы без сопровождения взрослых, вдруг с ужасом осознал, что заблудился в самой чаще соснового бора.      В Селе Горки Камешковского района Егор бывать не любил, проводить время с родителями папы ему казалось занятием невероятно скучным, сотовая связь до этих мест не доходила, да и ребят - сверстников в соседних домах не наблюдалось. Бабушка сама приехала за внуком, долго уговаривала сына и сноху отпустить ребенка к ним на каникулы, утверждала, что в  отрыве от природы и без свежего воздуха здоровую сильную личность воспитать невозможно и явно преуспела в деле убеждений; уже на следующий день Егор в сопровождении бабушки трясся в пригородной электричке. Прибыв на место, мальчик без интереса окинул взглядом село – таким он и запомнил обойденное цивилизацией место – пустым и неинтересным. Пять озер, простирающихся по периметру населенного пункта и казавшихся в детстве бескрайними, обмельчали, местами полностью пересохли, но, по-видимому, продолжили привлекать к себе мошкару, тучами клубящуюся над водой. Егор тяжело вздохнул и с грустью обрисовал картину своей невероятно скучной  жизни в ближайшие две недели.        Только на четвертый день мальчик перестал вздрагивать от утреннего крика петуха за окном, не пугал его больше и стук дедушкиного топора о сухие поленья. Егор привык к бабушкиным молитвам, он даже находил что-то приятное в  протяжных еле уловимых распевах. С первого же дня ребенок обзавелся целым ворохом правил и обязанностей – вынимать свежие яйца из курятника, кормить дворовую собаку, менять ей воду, ходить в сельский магазин за хлебом, косить с дедушкой тра... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/tvorcheskaya_rabota-_kraevedcheskii_rasskaz-_pristan_starogo_kapitana/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 13 Jan 2020 19:00:40 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Методическая разработка урока]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/metodicheskaya_razrabotka_uroka/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия  № 1 города Коврова
 
 
 
 
 
 
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
по теме
«Ковров – город воинской славы»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
учителя истории и обществознания
Прохоровой Анны Владимировны
2018-2019 учебный год
 
 
 
 
Пояснительная записка
Патриотизм – качество присущее истинному гражданину, означает активную
жизненную позицию, толерантность, любовь к Родине. Данное качество не появляется с рождением человека. Оно формируется постепенно, по мере складывания и развития личности. Одним из основных инструментов формирования патриотизма является воспитание. Позиция Министерства образования и науки РФ по данному вопросу наиболее полно отражена в письме Министерства от 15.01.2003 г. № 13-51- 08\13 «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений РФ».
Данные документы определяют, что:
- гражданское образование имеет главной целью воспитание гражданина для
жизни в демократическом государстве, гражданском обществе;
- предполагается сочетание формирования навыков социальной практики с
глубоким освоением основ русской культуры;
- патриотическое воспитание сегодня является краеугольным камнем единого
комплекса политического, правового, нравственного образования.
На уровне каждого образовательного учреждения необходимы и возможны
систематизированные действия в данном направлении. Школа являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота.
Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Все вышеизложенное определяет актуальность методической  разработки и... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/metodicheskaya_razrabotka_uroka/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 13 Jan 2020 18:48:18 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[План - конспект урока к курсу "Краеведческий туризм" "Владимиро - Суздальская Русь в XII - XIIIвв."]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/plan_-_konspekt_uroka_k_kursu_-kraevedcheskii_turizm-_-vladimiro_-_suzdalskaya_rus_v_XII_-_XIIIvv/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[План-конспект
Урока изучения нового материала
По теме « Владимиро-Суздальская Русь в XII-XIII вв.»
 
Ф.И.О.:Мочалова Анна Владимировна
Место работы:МБОУ СОШ №21 г. Ковров, Владимирская область.
Должность: учитель истории и обществознания
Предмет: история, элективный курс «Краеведческий туризм»
Класс: 5
Тема урока: «Владимиро-Суздальская Русь в XII–XIII вв.»
Цель урока – дать      представление учащимся об особенностях развития Владимиро – Суздальской      Руси в XII-XIII вв. через      работу с текстом и ЭОР.  
Задачи:
- обучающая: способствовать усвоению знаний об особенностях развития Владимиро-Суздальского княжества и усилению его среди других русских земель; расширению знаний о русских князьях Юрии Долгоруком, Андрее Боголюбском, Всеволоде Большое Гнездо.
- развивающая: способствовать обучению умения сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность; презентовать и самостоятельно оценивать итоги своей работы с ЭОР:
- воспитательная: Средствами учебного занятия воспитание уважительного и толерантного отношения к прошлому через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох.
Методы обучения частично-поисковый
Тип занятия: изучения нового материала
11. Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная
Оборудование:
 
 
История России с древнейших времен до конца XVIвека. 6 класс / А.Н. Сахаров. – М.: Просвещение, 2009. – 271с.: ил., карт.
Рассказы начальной русской летописи / Пер. с древнерус. яз. Т.Н.Михельсон; Науч. ред. Д.С.Лихачев. — М.: Рус.слово, 2001. — 160 с.: ил. — (Внеклассное чтение:Кладезь знаний).
Рассказы русских летописей XII—XIV веков / Пер. с древнерус. яз. Т.Н.Михельсон; Науч. ред. Д.С.Лихачев. — М.: Рус.слово, 2001. — 224 с.: ил. — (Внеклассное чтение:Кладезь знаний).
Сказания Русской Летописи: Откуда пошла земля Русская, кто в Киеве начал первым княжить и как прославилась Русская земля / Собрал и пересказал А.Ю.Карпов; Рис. А.А.Медовикова. — М.: Мол.гвардия, 1995. — 234 с.: ил. —... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/plan_-_konspekt_uroka_k_kursu_-kraevedcheskii_turizm-_-vladimiro_-_suzdalskaya_rus_v_XII_-_XIIIvv/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sat, 12 Sep 2015 08:48:07 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Авторская рабочая программа по курсу "Краеведческий туризм"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/avtorskaya_rabochaya_programma_po_kursu_-kraevedcheskii_turizm/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 21 города Коврова
 
 

Согласовано
 
Зам.директора по УР
 
______________         ___________
подпись                            ф.и.о.
«_____» __________ 20__г.
 


Рассмотрено
на заседании кафедры
Зав.кафедры
 
_______________    __________
подпись                            ф.и.о.
«_____» __________ 20___г.


Утверждаю
 
Директор    МБОУ СОШ № 21
 
________________ И.В. Иголкина
 
«_____» _____________ 20___г.


 
 


 


 

 
 
 
 
 
 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  по курсу«Краеведческий туризм» 
5 класс
 
 
 
 
 
 
учителя истории и обществознания
Мочаловой Анны Владимировны
2014-2015 учебный год
 
 
 
 
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу «Краеведческий туризм» предназначена для учащихся 5б, г классов Муниципального бюджетного образовательного учреждения г. Коврова «Средняя общеобразовательная школа № 21», обучающихся по новым ФГОС ООО.
Данная рабочая программа разработана на основе:
1.Федерального государственного образовательного стандарта, основного общего образования;
2.Примерной основной образовательной программы  образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011. – 342с. (Стандарты второго поколения);
3.Примерной  программы по учебным предметам. История. 5-9 классы: – М.: Просвещение, 2011. – 94с. – (Стандарты второго поколения).
Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.
Построение содержания курса определяется его общеобразовательным и пропедевтическим значением, возрастными особенностями познавательных возможност... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/avtorskaya_rabochaya_programma_po_kursu_-kraevedcheskii_turizm/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sat, 12 Sep 2015 08:45:39 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Пермский край и космос]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/permskii_krai_i_kosmos/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Посвещенно дню комонавтики]]></description><pubDate>Mon, 16 Feb 2015 18:23:37 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[           Демографическая ситуация в городе Павлово]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/___________demograficheskaya_situaciya_v_gorode_pavlovo/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средней общеобразовательной школы № 1.
 

 
 
 
 Демографическая ситуация в городе Павлово.
 Отделение: естественнонаучное.
 Секция: география.
 
 
 
 
 Работу выполнил ученик 11 
 класса
 Титов Александр,16 лет
 Научный руководитель:
 Яшурина М.В.
 
 
 
 
 
 
 Г.Павлово 2013 г.
Содержание.
1. Введение
-Почему я выбрал эту тему?
-Актуальность темы.
-Цели и задачи.
-Используемые методы.
 2.Что такое демография?
-что такое демография?;
-значение демографии;
-виды движения населения.  
 3. Мои исследования.
-Сравнение демографической ситуации в России и Нижегородской области.
-Анкетирование учеников старших классов.
-Выводы, сделанные в результате анкетирования.
-Выдвижение гипотезы.
 4. Характеристики населения г. Павлово.
-Статистические данные.
- Анализ  стат. данных (построение графиков).
-Выводы.
 5. Общие выводы.
6.Список литературы.
 
 
 
1.Введение.
*«Успех нашей политики во всех сферах жизни тесно связан с решением острейших демографических проблем, стоящих перед страной».
Президент Российской Федерации В. В. Путин.
В последнее десятилетие демографические процессы, происходящие в нашей стране, имеют ярко выраженный негативный характер. Низкая рождаемость в сочетании с высокой смертностью привели к эффекту депопуляции, выразившемуся в естественной убыли населения в подавляющем большинстве регионов страны и в России в целом. За 1992-2011 гг. естественная убыль населения составила 7,2 млн. человек. В целом же за эти годы население страны сократилось с 148,7 до 141,5 млн. человек. 
А что мы знаем о демографической ситуации своего города? Что происходит с ним: оно растёт, убывает или остаётся на прежнем уровне?
Вот это я и решил выяснить в своей работе.
Я поставил следующую цель:
Выяснить какова демографическая  ситуация в нашем городе, сходна, ли она с ситуацией в стране и в области.
Для этого я должен выполнить следующие задачи:
-проанализировать демографическую ситуацию в России, и в Нижегородской области;
- про... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/___________demograficheskaya_situaciya_v_gorode_pavlovo/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sun, 14 Dec 2014 14:15:41 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Топонимические посиделки]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/toponimicheskie_posidelki/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[25 октября, суббота, 16.00 — первая встреча цикла «Краеведческие посиделки на Ивановской» в новом сезоне. У нас в гостях — члены Топонимической комиссии Санкт-Петербурга Алексей Георгиевич ВЛАДИМИРОВИЧ, Алексей Дмитриевич ЕРОФЕЕВ, Андрей Борисович РЫЖКОВ.Приглашаем всех к заинтересованному разговору о современной ситуации с названиями улиц, площадей, проспектов, станций метро и любых других объектов городской среды.Каждый желающий сможет напрямую задать интересующие его вопросы, высказать свои пожелания о дальнейшем восстановлении исторических топонимов, предложить актуальные, по его мнению, переименования и новые названия.
 
]]></description><pubDate>Wed, 22 Oct 2014 10:39:46 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Новый топонимический журнал]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/novyi_toponimicheskii_zhurnal/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Журнал издается с 2005 года. Выходит ежеквартально (4 раза в год). Формат А5. Вес 150 гр.В 2006 году журнал стал лауреатом премии в номинации "Патриот России" фонда "Александр Невский"Журнал пока сохраняет "петербургский акцент", т.к. авторы живут и работают в Петербурге, но мы работаем над расширением аудитории.Рубрика "Исторические исследования: Города и веси"Есть возможность посвятить номер отдельному городу или району:например, у нас были тематические номера, посвященные Зеленогорску, Царскому Селу и Выборгской стороне.Для будущих краеведов (начинающих авторов) есть постоянная рубрика "Топонимическая школа", где мы публикуем лучшие работы школьников и студентов. Также есть рубрики: "Топонимические перекрестки мира""Архив топонимиста"и др.Мы организовываем также и тематические выпуске посвященные знаковым событиям России. Например, в год Космонавтики (2011) был номер, посвященный "Космическим именам Петербурга"Официальный раздел, в котором приводятся Рекомендации Топонимической Комиссии Санкт-Петербурга и Решения Правительства Санкт-Петербурга, касающиеся Топонимики. Готовы рассмотреть встречные предложения. Требования к статье!Статья должна соответствовать тематике журнала (история происхождения и бытования географических названий, прежде всего населенных пунктов и улиц в них). Объем не более 20 000 знаков, включая пробелы.Требуется фотография автора, краткая биография и иллюстративный материал для статьи в количестве 8-10 фотографий или иных изображений с разрешением не менее 300 dpi.В случае принятия решения о публикации автору выдается 2 экз. бесплатно.... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/novyi_toponimicheskii_zhurnal/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Wed, 22 Oct 2014 10:37:40 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Реферат "Из одного металла льют медаль за бой, медаль за бой, медаль за труд!"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/referat_-iz_odnogo_metalla_ljut_medal_za_boi-_medal_za_boi-_medal_za_trud/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Прикрепленный файл: 1377072402.rar
]]></description><pubDate>Wed, 21 Aug 2013 11:07:01 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Исследовательская работа "История моего хутора"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/issledovatelskaya_rabota_-istoriya_moego_hutora_2013_08_21_0/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Прикрепленный файл: 1377065281.zip
]]></description><pubDate>Wed, 21 Aug 2013 09:08:16 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Исследовательская работа "История моего хутора"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/issledovatelskaya_rabota_-istoriya_moego_hutora_2013_08_21/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Прикрепленный файл: 1377062723.zip
]]></description><pubDate>Wed, 21 Aug 2013 08:28:55 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Интеллектуальная игра "Мой город Пермь"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/intellektualnaya_igra_-moi_gorod_perm/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[В      нашем крае жил поэт, который был другом В. Маяковского. Он был      разносторонне одарен: писал стихи, был актером, художником, имел диплом авиатора, читал лекции по      воздухоплаванию... Назовите этого человека.                                                                                              Ответ:      Василий Каменский
Верный      сподвижник Петра I, участник всех его военных походов, выдающийся      государственный деятель, ученый, работавший в разных областях знаний,      человек, знавший и славу, и опалу... Он много сделал для пермской земли. В      знак благодарности в Перми ему поставлен памятник. Кто этот человек?                                                                                                                Ответ: Василий Татищев
Есть      в Перми воинское кладбище, где похоронены солдаты Великой Отечественной      войны, умершие от ран в госпиталях города. В день 30-летия Победы на этом      кладбище был открыт памятник, мимо которого нельзя пройти, не      поклонившись. О каком памятнике идет речь?                                    Ответ: монумент "Скорбящая мать"
В      мировой науке и искусстве существуют термины, начинающиеся со слова      «пермский». Назовите их.                                                                                                                                          Ответ: пермский период, пермский      звериный стиль
«Бывшая      Нахичеванская начинается практически на берегу реки - одного из источников      жизни на земле, а заканчивается последним приютом каждого смертного -      районным кладбищем». Укажите современное название улицы.      Ответ: улица Липатова
 Этот поэт не жил на пермской земле, он      лишь приезжал сюда и пробыл здесь недолго. Но эта поездка сыграла      важнейшую роль в становлении его как поэта и прозаика. Сам он называл это      время «одним из лучших времен» своей жизни. В его стихах и прозе мы      находим свидетельства этому. Летом в Перми был открыт п... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/intellektualnaya_igra_-moi_gorod_perm/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Thu, 13 Oct 2011 19:57:48 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Мамаев  Курган]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/mamaev__kurgan/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA["Сталинградская битва" (фрагмент)
Цели:
показать ход и раскрыть значение Сталинградской битвы как этапа в коренном переломе в ходе Великой Отечественной войны;
на примерах мужества и героизма советских солдат способствовать воспитанию уважения к отечественной истории;
развивать творческие способности у детей;
активизация памяти и образного мышления у учащихся.
Оформление:
рисунки с изображением памятников на Мамаевом кургане;
презентация  «Мамаев  Курган»;
аудиозаписи с музыкальными произведениями: Горячий  снег, На  Мамаевом  Кургане  тишина, «Грезы».
1 чтец:
Гремят истории колокола,
Взывая к памяти моей,
И в них набаты
Жестоких битв и созиданий даты
И праздники, чья ширь и даль светла
И позабытый, вновь встает рассвет
И кто-то травы падает сраженный,
И город, артиллерией сожжённый,
От дыма чёрен и от пепла сед.
Они гремят, в них отзвук прежних дней,
Намёк, подсказка, предостереженье.
Кто помнит, тот не знает пораженья,
Кто помнит, тот беспамятных сильней.
 
1 ведущий: С каждым днём становятся всё дальше от нас героические и трагические годы Великой Отечественной войны.
2 ведущий: Более двухсот дней и ночей, с 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года, на территории донских и волжских степей шли тяжёлые, кровопролитные бои. По продолжительности и ожесточенности, по количеству участвующих в них людей и боевой техники эта битва превзошла все предшествовавшие ей сражения.
3 ведущий: Сталинград был важнейшим стратегическим пунктом и крупным промышленным районом. Волга являлась последней коммуникацией, связывающей центральные районы страны с Закавказьем и главными нефтедобывающими районами. Это заставило врага любыми средствами захватить город для дальнейшего развития стратегической инициативы.
4 ведущий: Оборонительные сражения, в ходе которых советские войска отражали врага, изматывали и обескровливали его ударные группировки, шли в большой излучине Дона, на дальних и ближних подступах к Сталинграду, в междуречье Дона и Волги, в самом городе, где немцы в некоторых мест... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/_vserossiiskaya_olimpiada_-intellekt_2013/news/mamaev__kurgan/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Thu, 25 Aug 2011 18:24:34 +0300</pubDate></item></channel></rss>