Непредсказуемая история

Предложение президента РФ на заседании Совета по межнациональным отношениям  о создании единого учебника «Истории России» дало повод околонаучным кругам всплыть на поверхность. Под соусом, что это невозможно, большинство выступающих пытаются только продемонстрировать себя. Мало кого волнует, что масса выпущенных учебников принесла одну сумятицу и разочарования и ничего не дала для становления гражданского общества, за которое так ратуют противники единого учебника. Ведь даже невооруженным глазом видно, что львиная доля выпущенных учебников составлялась ремесленниками, едва поспевающими за политическими веяниями. Они не создавали учебники, они придумывали историю.

Во всех европейских странах учебники по истории отражают великие достижения народов, на которых строится национальная идентификация. Но как только заходит речь о российском учебнике истории, либералы местного пошиба начинают брюзжать, что в России создать единый учебник невозможно. В доказательство приводят советский период, который в средствах массовой информации получил негативную оценку. Но историю не учат по художественным произведениям и средствам массовой информации. Все противники единой истории согласились бы с этим, если бы получили гарантии, что весь советский период будет написан ими и только в черных красках. А так как им этого не дают, они выдвигают против такого предложения аргументы, которые, если собрать воедино, противоречат друг другу больше, чем противники и сторонники единого учебника.

Президент предложил единый унифицированный учебник без содержательной концепции, чтобы ученикам не навязывалась история, которая всегда была прекрасной.

Противники делают вид, что беспокоятся о подрастающем поколении, так как новый учебник не будет отражать внутренних противоречий, которые могут иметь множество толкований, но учебник даст только одно. Учебник, по их мнению, должен научить думать, сравнивать, получат собственные выводы. В нем не должно быть готовых трактовок. Они бесполезны уже хотя бы потому, что забудутся на следующий день. Но вот концепцию они якобы запомнят. Так рассуждают противники. Примером такого учебника они видят «Краткий курс истории ВКП(б)». Значит школьные учебники «Истории СССР» или «Истории России» не были такими и отвечали всем требованиям педагогической науки.