Наконец нашелся крайний в неудачах реформ образования

Образованные люди уже два десятилетия не могут провести реформу образования. При этом правительство исходит из того, что министр не может нравиться всем. В противном случае он приспособленец. Логично, если не принимать во внимание реальное положение дел. Главное, что ты не всем нравишься.

Уровень знаний российских школьников неуклонно снижается. Об этом говорят не только оппозиционеры, об этом стонут и вузы. Но воистину, этот стон у нас песней зовется, которая услаждает слух власть предержащих. Депутаты Госдумы уже начинают цитировать Аркадия Райкина: «Ученье свет, а неученых тьма». Но скорее всего Аркадий Райкин имел в виду другое. Он предвидел, что закон об образовании, вступающий в силу 1 сентября этого года принимался в темную. Дело в том, что принятый большинством, этот закон имеет 179 норм отсылочного характера, по которым министерство примет еще 50 подзаконных актов, о которых пока ничего не известно. Кромешная темнота.

Подражая американцам, чье мнение, безусловно свято, теперь даже обычные мероприятия называются дорожными картами. Вот только у нас  их составляют либо картежные шулеры, либо кабинетные картографы?

Теперь вся ответственность за образование ложится на учителя, перед которым когда-то поэт предлагал смиренно преклонить колени, а теперь чиновник превращает в самое грациозное животное – лошадь. Теперь число воспитанников на каждого педагога в дошкольном учреждении возрастет на 10%. Это значит, что группы будут укрупняться, а небольшие детские сады закрываться.

Нынешние власти и либералы очень презрительно отзываются о достоинствах советского периода, но очень обижаются, когда достоинства их деятельности оказываются достойными еще большего презрения. Речь не идет о том, чтобы возродить было, речь идет о то, что строить новое нужно исходя из современных потребностей, а не в пику прошлому. Пора уже переболеть детской болезнью.

Уже уменьшился размер площади на одного детсадовца 2,5 кв метра, что породило злую шутку родителей: на кладбище больше места дают. Если детские сады с малым числом воспитанников будут закрывать, то следует предположить, что будет один большой детский сад в каком-то центре, куда малышей будут доставлять на дошкольных автобусах. Опыт со школьными автобусами оказался неудачным.