Вопрос о совершенствовании заданий по ЕГЭ и самого ЕГЭ обсуждается с самого начала его введения. Основной аргумент против ЕГЭ сводился к тому, что для успешной его сдачи требуются не знания, а натаскивание. В результате школьник вместо знаний получал определенный набор зазубренных ответов, применять которые в дальнейшей жизненной практике нигде было нельзя. После долгих споров было решено отказать...