|
Захарова А.А. "Волшебник и великий музыкант"
Тема урока: «Волшебник и великий музыкант»
Интегрированный урок-исследование в 5-м классе по рассказу К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»
и музыке Э. Грига
Цели: осуществление комплексного подхода к уроку через межпредметные связи (музыка, чтение, изобразительное искусство, ритмика), воздействие на чувства, эмоции детей, пробуждение их воображения, побуждение к творчеству на основе совокупного восприятия художественных и музыкальных образов.
Задачи: 1. Формировать эстетические и нравственные переживания учащихся на основе восприятия произведений музыки, живописи и литературы о природе. Формировать внимательное отношение к языку художественного произведения, умение понимать образные выражения, использованные в нем, представлять картину, нарисованную автором;
умение высказывать свое отношение к написанному автором; использовать выборочное чтение для подтверждения какой-либо мысли с использованием соответствующей интонации тона, темпа, громкости речи и логического ударения.
2. Продолжить знакомство с творчеством норвежского композитора Э.Грига, прослушать и провести музыкальный анализ произведения «Концерт для фортепиано с оркестром» (мелодия из 1 части), сопоставив музыку с рассказом К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» и рассмотреть серию картин на темы «Осень»и «Норвежская природа» в изобразительном искусстве. Провести беседу на экологическую тему.
3. Повторить разученные песни, использовать музыкально-ритмические движения, творческие задания, обогащать словарный запас детей.
Развивающие: 1. Развивать музыкальные способности и вокально-хоровые навыки, ритмическое чувство и творческие способности школьников, исполнительско-творческих умения и навыки.
2. Развивать познавательные способности школьников в процессе решения проблемы урока. Развивать правильность выполнения музыкально- ритмических движений.
Воспипитывающие:1. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям, ува-жение к труду писателя, музыканта и художника.
2. Воспитывать в школьниках эстетические и экологические чувства.
3. Воспитывать дружеские отношения и аккуратность при выполнении музыкально-ритмических движений.
|
|
Баранова Е.Н. Презентация "Мой народ - американцы" (7 класс)
"Мой народ - американцы" - презентация (20 слайдов) к уроку музыки по программе Г.Сергеевой , Е. Критской в 7 классе 1 триместре. Отражает суть урока в интересной анимированной форме. Касается вопросов повторения (спиричуэл, блюз, интерпритация песни) и заглядывает в будущее (официальная песня чемпионата по рэгби 2003; музыкальная анимация Уолта Диснея). Рекомендации по навигации и конспект урока прилагаются.
|
|
Федорова Н.В. Урок "Азбука, азбука, каждому нужна..." (1 класс)
Разработка урока в 1 классе в соответствии с требованиями ФГОС. Данный урок предполагает использование ИКТ, включает интересные игровые задания и проблемные вопросы, а также рассчитан на работу учащихся в группах, их самопроверку и самооценку выполнения заданий.
|
|
Федорова Н.В. Урок "Классика и современность" (7 класс)
Разработка урока в 7 классе "Классика и современность". Цели и задачи урока: актуализировать жизненно-музыкальный опыт учащихся, помочь осознать, что встреча с выдающимися музыкальными произведениями является прикосновением к духовному опыту; формирование понятий «современность в музыке», «классика», «качество музыки», расширение имеющихся знаний; развитие ассоциативной памяти, творческого мышления, образной речи; воспитание личной значимости для каждого учащегося восприятия классической музыки, эмоциональной отзывчивости на музыку, рефлексированного отношения к предмету.
|
|
Бочарова А.С. "7 историй о колоколах"
Они — «голос» России. Звучащий то романтичным вечерним звоном, то тревожным набатом, то переливчатым благовестом. У каждого русского колокола своя судьба, своя история. К сожалению, от многих из них до нас донеслись только «отголоски». А некоторым, по преданию, еще предстоит возвестить великое возрождение земли русской…
|
|
Водопьянова Т.М. ""Музыкальные иллюстрации" Г.В. Свиридова к повести А.С. Пушкина "Метель""
Обращение к «Музыкальным иллюстрациям» Г.В. Свиридова по повести А.С.Пушкина «Метель» выходит за строгие рамки тематического планирования. Интегрированный урок музыки и внеклассного чтения дает возможность подарить ученикам встречу не только с этими произведениями, но и одноименным художественным фильмом В. Басова.
Урок основан на личностно-ориентированной технологии развивающего обучения с использованием ИКТ. В ходе урока активно используется технологии интонационно-образного анализа музыкального произведения и ассоциативно-образного мышления, технология детского музицирования.
|
|
Программная музыка. А.К. Лядов "Волшебное озеро"
Ресурс разработан с целью включения школьников в личностно-развивающую среду на уроках музыки. Объектом изучения выбрана симфоническая картина А.К. Лядова «Волшебное озеро» (раздел «Программная инструментальная музыка»). Ресурс разработан для урока музыки в среднем звене школы. С программами учащихся можно познакомиться здесь http://metodisty.ru/m/files/view/ost1_1332963808
(статья "Из опыта работы учителя музыки").
|
|
Шарыгина Ю.А. "Музыка Японии". 4 класс.
Урок музыки разработан по программе Д.Б.Кабалевского. Проводится в 4 четверти в разделе "Между музыкой разных народов мира нет границ". Содержит презентацию с видео- и аудиоматериалами. Конспект урока.
|
|
Музыкальный калейдоскоп "Третий лишний! "(интерактивная игра)
Данный ресурс разработан для ОО «Искусство» 7-9 кл. (музыки, искусства, МХК) и может быть использован вне зависимости от программы как на уроке, так и на внеклассном мероприятии («Неделя музыки (искусства, МХК)»). В игре широко представлены музыкальные иллюстрации шедевров музыкальной классики, портретный ряд выдающихся русских и зарубежных композиторов, видео мультфильм "Рапсодия в стиле блюз" Дж. Гершвина.
|
|
Дмитрий Шостакович «Ленинградская» симфония (№7)»
В основу презентации легли материалы из семейного архива Д. Шостаковича (фотографии и письма): высказывания выдающихся деятелей культуры и искусства о творческом гении композитора, а так же материалы фотоархива Санкт-Петербурга (Блокадный Ленинград 1941-1943гг.); к презентации прилагаются музыкальные файлы.
Данный ресурс может быть использован на уроке музыки или искусства, а так же при проведении внеклассного мероприятия при изучении тем «Композиторы и война», «Искусство в годы Великой Отечественной войны» вне зависимости от программы (6-9 классы).
|
|
Баранова Е.Н. Интерактивный кроссворд "13 тем для разговора о музыке"
Интерактивный кроссворд "13 тем для разговора о музыке". Предлагаемая методическая разработка содержит музыкальную презентацию интерактивного кроссворда (48 слайдов) с навигационным и методическим сопровождением. Работа позволяет в интересной форме, прикоснуться к разным музыкальным темам и понятиям. Может быть использована как часть любого урока искусства в качестве активизации мышления, повторения материала, расширения кругозора; а так же и как самостоятельное мероприятие или завершающий урок -концерт четверти или полугодия. Ход такого урока- мероприятия будет зависеть по большому счёту от компетентности и креативности учителя, потому что многое в таком случае остаётся за кадром. В центре данной разработки следующие пункты : 1 Балалайка. 2. Оркестр. 3. Аккорд. 4. Бетховен. 5. Ансамбль. 6. Фортепьяно.7. Квартет. 8. Тенор. 9. Алябьев. 10. Смычок. 11. Флейта. 12. Глинка. 13. Артист.
|
|
Баранова Е.Н. "Импрессионизм в музыке и живописи"
Импрессионизм в музыке и живописи. Предлагаемая методическая разработка содержит музыкальную презентацию урока по теме «Импрессионизм в музыке и живописи», методическое сопровождение с конспектом урока. Работа позволяет в интересной форме, прикоснуться к направлению импрессионизма и её создателям.; прокладывает некоторые корни этой музыки, ведущие из России. Содержит высказывания К. Дебюсси о природе музыки и любимом композиторе, а также высказывания и поэзию о нём самом. Приоткрывает разные грани творчества композитора: приверженность к импрессионизму и в тоже время интерес к новым современным ритмам джаза; учит детей музыкальному анализу, развивает нестандартное мышление и творческую фантазию. Рассчитана на обучение детей в 5 классе, а так же может быть использована во внеклассной работе, уроках МХК в школе.
|
|
Остапцова Т.Н. Презентация "История мюзикла"
Данная презентация может быть использована на уроке МХК или искусства при изучении тем по культуре и искусству XX века, а так же на внеклассном мероприятии.
В презентации рассмотрены:
- специфика жанра;
- отличие мюзикла от других разновидностей драматических произведений для музыкального театра;
- истоки и рождение жанра;
- композиторы, работающие в жанре мюзикла;
- популярные зарубежные мюзиклы;
- развитие мюзикла в России.
|
|
Даренская А.А. Интерактивная игра "Мы с Шерлоком Холмсом. Музыкальное расследование" (6-9 класс)
Ресурс может использоваться на уроках музыки в 6-9 классах, позволяет развить у учащихся навыки критического отношения к вновь возникающим музыкальным явлениям, учит оценивать их с точки зрения знаний истории и теории музыки.
В ходе игры дети учатся высказывать и аргументированно доказывать свою точку зрения, уважая мнение одноклассников.
Такая форма работы на уроке помогает выработать собственный взгляд на явления современной массовой музыкальной культуры, способствует формированию эстетически значимой системы ценностей и музыкальных вкусов.
|
|
Руководитель группы: Федорова
Статус: Официальная
