День пятый. 10 февраля 2011 г.

На уроки стали приходить коллеги и администрация школы. Первой посетила урок заместитель директора по воспитательной работе (завуч). Завтра придёт директор школы. Всех интересует работа системы опроса.

Ребята уже без вопросов включают пульты, регистрируются в системе. Отвечают быстро, друг к другу не заглядывают. Даю возможность не только увидеть результаты в общей таблице по окончании работы, но и обсуждаем, что сделали правильно, что нет, то есть сразу делаем работу над ошибками. Конечно, времени пока уходит на это много, но зато ребята уже в 3 классе научились ориентироваться и анализировать диаграммы, быстро находят в каком вопросе и кто сделал ошибки.

Как и с какой периодичностью я предполагаю использовать систему опроса? Пока однозначно не могу сказать (покажет время и постепенно накопляемый опыт), но однозначно буду использовать на уроках:

- окружающего мира (после прохождения каждой темы мы устно работаем по вопросам учебника «Проверь себя», а затем выполняем тесты на бумажном носителе (у меня есть подборка тестов к каждой теме) - теперь есть возможность сэкономить бумагу, чернила в катридже и моё время на проверку);

- математики (естественно, устный счёт, а также тестирование по основным темам и итоговое);

- русского языка (кстати, на завтрашний день приготовила опрос по теме «Имя существительное», где, например, есть такой вопрос:
«Назовите существительные в предложении Сгустился туман в глубоком овраге.»
A туман
B сгустился
С овраге
D в
Е глубоком )

- литературного чтения (как итоговое тестирование по основным пройденным разделам, так и по отдельному произведению).

Пока трудно говорить о чём-либо определённо, но я больше чем уверена, что система опроса SMART Response – один из многих мотивирующих и повышающих качество знаний факторов.

Обязательно буду делиться на страницах этого блога своими наблюдениями, размышлениями и выводами.
Буду рада, если мой опыт кому-то поможет.