Использование ИК-технологий в процессе преподавания математики в 5 классах

Уважаемая Оксана Владимировна! Ваша работа получила нобходимое количество положительных отзывов коллег, поэтому перемещается в раздел "Математика 5-6" методической библиотеки творческой группы "Математика в школе". Благодарим Вас за доверие нашему Сообществу педагогов "Методисты.ру".

А мне работа понравилась! Такой презнтацией просто нельзя не заинтересоваться: ярко, наглядно!

Работу посмотрела, комментарии почитала.

Больше всего зацепил принцип укрупнения дидактических единиц, используемый Вами (решение одной и той же задачи) На мой взгляд, гораздо нагляднее вносить данные в таблицу, и решать задачи, построенные на одних и тех же числовых данных, меняя лишь неизвестное. Этот способ так и называется - метод последовательной замены переменной.

Уважаемая Оксана Владимировна! Посмотрела Вашу работу и также прочитала отзывы о ней. Очень жаль, конечно, что наши коллеги Кашина Л.А. и Криштопина А.В. видят суть данной работы в том, что ребенок рассматривает лишь картинки в Вашей презентации. Я не увидела нигде слайда только с картинками. Также в описании своей работы Вы не говорили о том, что если ребенок увидит картинку, то он сможет решить задачу. Думаю, что Кашина Л.А. и Криштопина А.В. невнимательно ознакомились с описанием Вашего опыта.  Презентация, особенно для 5-тиклассника, должна быть яркой и красочной и по возможности (как это у Вас в задачах на движение), представлять жизненную ситуацию. Мне очень понравилась идея переноса способа решения задачи в новую для детей ситуацию. Хочу отметить, что Ваша системы работы  с одной и той же задачей достаточно эффективна. И хочу заметить, что даже в очень сильных классах есть слабые ученики, да и сильным будет очень интересно работать с Вашими презентациями.

Спасибо, Вам за работу. С Уважением, Тишковец Н.О.

Добрый день. Полность согласна с Криштопиной А.В. "Если ребенок увидел картинку, то это еще не значит, что он сможет решить задачу, и даже то, что он захочет ее решить! Наглядность должна не развлекать, а помогать акцентировать внимание на затруднительных моментах, при поиске решения задачи".

Обратите внимание на Слайд №2. Пункт 5. ОТБРОСИТЬ НУЛИ. А где?? Любые нули, даже ,е сли они в целой части?? Это ж математика - нужна точность во всём.

Слайд №3. Неудачное сочетание фона и цвета шрифта, особенно это видно в правом столбике.