Министерство образования и Профсоюз работников народного образования и науки разъяснили некоторые непонятные положения нового порядка аттестации педагогических работников.  Соответствующее письмо можно скачать на сайте Нолинского детского дома http://nolidom.ru/ в рубрике "Свежий документ"

 Документ составлен по принципу «вопрос-ответ». Однако, хотя письмо и называется «разъяснениями», лично у меня некоторые ответы вызывают новые вопросы.
 Например, ситуация: директор внёс меня в списки работников, подлежащих аттестации на соответствие занимаемой должности (т.е. направляет меня на экзамен). А я, в свою очередь, написал заявление на первую категорию. Что делать со мной в таком случае? Ребята из Министерства образования в стиле «а-ля Горбачёв» отвечают:
 «Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории, не содержит каких-либо ограничений в ее прохождении, в том числе в случаях, когда на него имеется представление от работодателя на прохождение аттестации с целью установления соответствия занимаемой должности.
 Порядок аттестации не устанавливает каких-либо ограничений и в проведении аттестации педагогического работника с целью установления соответствия занимаемой должности в подобном случае, если ко дню ее проведения не будет вынесено решение аттестационной комиссией о соответствии уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории.»
Таким образом, если у меня по графику экзамен стоит 11 февраля, а аттестация стоит 14 февраля, то я буду проходить две аттестации подряд?

 В разъяснениях сказано: «В соответствии с пунктом 25 Порядка аттестации педагогических работников аттестация проводится для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационной категории. Исчерпывающий (!!!) перечень этих требований содержится в пунктах 30 и 31 Порядка аттестации педагогических работников»
 Я, например, являюсь работником детского дома и собираюсь аттестоваться на высшую категорию. Нахожу пункт 31 и читаю (курсивом мои вопросы к ребятам из Министерства образования):

     "31. Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:
    - имеют установленную первую квалификационную категорию (здесь всё ясно, точно и конкретно – молодцы, ребята!);
    -владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; (кто имеет официально установленные правомочия определять «современность» образовательных технологий в работе с детьми, оставшимися без попечения родителей? и где мне найти документ, в котором определены критерии их  эффективности?)
   - имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; (откуда в детском доме образовательные программы? как могут воспитанники – обучающиеся коррекционных школ -  участвовать в олимпиадах?!!!  где взять динамику и показатели достижений детей-сирот в Кировской области? кто фиксирует эту динамику?)
    - вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания. (что означает «личный вклад» в «совершенствование методов воспитания?»; с группой воспитанников работает три воспитателя, и, по мнению авторов разъяснений, возможна такая ситуация: я «совершенствую» методы воспитания, а мои напарники «не совершенствуют», так как им не нужна категория. Как мне в таком случае доказать «совершенствование» моих методов? как из нашей совместной работы мне вычленить вклад моих инноваций? )"

      Вопросов осталось много. Надоело набирать)))
      Ну и последний  вопрос, только для того, чтобы придраться: «Почему в разъяснениях два вопроса (и, соответственно, два ответа) под одинаковым номером 40?»